三年级课后服务口才练习活动 第十二课时教案.docx

三年级课后服务口才练习活动第十二课时教案

授课内容

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授课时间

教学内容

《三年级课后服务口才练习活动》第十二课时教案，本节课我们将围绕教材《口语交际》章节进行深入练习。教学内容主要包括：

1.复习与巩固：回顾前十一课时所学的口语表达技巧，如礼貌用语、自我介绍、描述事物等，通过小组互动巩固所学知识。

2.情景对话：结合教材中的情景，设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学口语表达技巧，提高沟通能力。

3.故事分享：学生选取一个自己喜欢的故事，进行口头表达，注意使用丰富的词汇、生动的语言和适当的语气，培养表达能力和感染力。

4.辩论赛：针对教材中的话题，组织学生进行小组辩论赛，锻炼逻辑思维和口语表达能力。

5.口语表达技巧讲解：讲解教材中关于口语表达的技巧，如比喻、拟人、夸张等，并通过实例让学生感受这些技巧在口语表达中的作用。

6.课后作业：布置相关口语练习作业，要求学生在课后进行自我练习，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.口语表达能力：通过情景对话、故事分享等实践活动，提高学生运用恰当、流畅的语言表达个人观点和情感，增强与人沟通、交流的能力。

2.思维能力：辩论赛环节，激发学生的逻辑思维和批判性思维，使其学会分析问题、组织观点，并能够清晰、有条理地表达。

3.文化理解与传承：结合教材内容，让学生在口语表达中融入传统文化元素，提高对民族文化的理解和传承意识。

4.自主与合作：培养学生自主学习和团队合作的能力，通过互动交流、共同完成任务，提高学生的社会适应性和团队协作精神。

5.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，培养积极向上的情感态度，提高道德素养和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.口语表达技巧的灵活运用。

2.辩论赛中逻辑思维和口语表达的结合。

难点：

1.学生在情景对话中自然地运用口语表达技巧。

2.辩论中快速组织语言，清晰表达观点。

解决办法与突破策略：

1.口语表达技巧的灵活运用：通过教师示范、同伴互助、个人练习相结合的方式，让学生在模仿和实践过程中逐渐掌握技巧，鼓励学生在日常交流中尝试运用。

2.情景对话中的自然表达：设计贴近学生生活的情景，激发学生的表达欲望，提供足够的练习机会，增强学生的自信心和表现力。

3.辩论赛中快速组织语言：提前提供相关话题资料，引导学生进行预习和思考，辩论前进行小组讨论，帮助学生梳理观点，训练其快速组织语言的能力。

4.清晰表达观点：教授学生运用“观点-理由-例子”的结构进行表达，通过辩论赛前的模拟练习，让学生熟悉这种表达方式，提高辩论时的语言条理性。

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生用平板或电脑（用于查阅资料、记录观点）

-辩论赛计时器

2.软件资源：

-口语交际教材

-辩论赛规则说明

-情景对话剧本

3.课程平台：

-校内学习管理系统（发布作业、分享资料）

-教师自建的学习交流群组（用于课后讨论、答疑）

4.信息化资源：

-电子版教材及辅助阅读材料

-口语表达技巧教学视频

-在线语音识别和纠正工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动式问答

-录像回放评价

-课堂即时反馈系统

6.辅助教具：

-卡通角色头饰（用于情景对话）

-辩论赛标识牌（用于计时和提示）

-口语表达技巧提示卡片

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际》中的第十二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点却不知道如何说的情况？”这个问题与我们将要学习的口语表达技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地运用口语表达。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语表达的基本技巧。口语表达是指通过口头语言传达思想、感情和信息的能力。它在日常沟通、演讲、辩论等方面都有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语表达技巧在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地与人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情景对话和辩论赛这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语表达相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在特定情景中运用口语表达技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主