第3课《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

《回忆鲁迅先生(节选）》教学设计

教学目标

1．通过汇报形式，夯实基础。

2．通过拟小标题的方式，整体感知课文内容，体会作者选材特点，培养学生自学能力。

3．通过合作的方式，撷取生活细节，口味文字之美、人物之美及情感之美，培养学生的合作能力、语言的综合运用能力，增强学生的审美素养。

4.关注批注，体会文章烘云托月的写法，提升学生的写作能力。

教学重难点

1．通过拟小标题的方式，整体感知课文内容，体会作者选材特点，培养学生自学能力。

2.关注批注，体会文章烘云托月的写法，提升学生的写作能力。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

1．猜猜他是谁？

(课件出示鲁迅生活片段的小视频，让学生猜猜他是谁？)

上学期，我们学过鲁迅的哪篇文章？读过他的哪本书？提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……（出示图片）浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。

其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年，萧红就是其中的一个。今天让我们跟随萧红去认识不一样的鲁迅。（板书）

二、检查预习

1、了解鲁迅

游戏考查鲁迅简介

鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，浙江绍兴人，原名周树人，曾留学日本仙台医科专门学校(建业)。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名:也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅是中国现代文学的奠基人，著名文学家、思想家、民主战士(革命家)，五四新文化运动的重要参与者。

毛泽东曾评价:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

2、关于萧红

学生介绍搜集的萧红资料，与大家分享后教师补充。

萧红(1911-1942)，原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女之一，被誉为30年代文学洛神。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作长篇小说《生死场》。1936年，东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日，萧红因肺结核和恶性气管扩张去世于香港。

3、写作背景

1934年11月，在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。在鲁迅帮助下，《生死场》作为“奴隶丛书”之一得以出版，由此取得了在现代文学史上的地位。先生去世后，萧红用时三年完成回忆著作《回忆鲁迅先生》，本文节选其中一部分。

4、学生齐读词语，并解释重点词义。

⑴字音

舀（yǎo）揩（kāi）碟（dié）捆（kǔn）

调羹（tiáogēng）绞肉（jiǎoròu）薪金（xīnjīn）

校对（jiào?duì）草率（cǎoshuài）洗澡（xǐzǎo）

悠然（yōurán）吩咐（fēn?fù）抹杀（mǒshā）

疙瘩（gē?da）深恶痛绝（shēnwù?tòngjué）

不以为然（bùyǐ?wéirán）

⑵词义

存心：心里怀有的念头。

深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

抹杀：一概不计；完全勾销。

轻捷：动作轻快敏捷。

不以为然：不认为是对的，表示不同意。

安顿：安稳。

忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。

三、学习新课

1、默读课文，思考：本文主要写了哪些事？请回忆《邓稼先》一文的形式，给每一部分加上一个小标题，看看谁的小标题更恰当思考，想想这些事有什么特点。（课件提示方法）。

学生思考、自拟标题。

教师点拨：笑声朗朗、走路轻捷、待友热情、开玩笑、会心的笑、读青年来信、处置校样、许先生的忙碌、工作忙碌、看电影、别样的休息、日常起居、亲尝鱼丸、亲自包书、忘我工作。

这些事都是生活中的小事，萧红如话家常般向我们全面地再现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅，却给我们留下了深刻的印象。

2、这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，文中鲁迅拥有多重身份，是丈夫、是父亲、是挚友、是恩师（板书），哪个身份的鲁迅打动了你，