第9课《论教养》教学课件2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

;学习目标;新课导入;这是电视剧《觉醒年代》中人们相互行礼的画面，老师与学生之间，同仁之间，陌生人之间，见面开口前必定要鞠躬行礼，哪怕意见不同也不忘互相致意。这样的人，我们会说他们“有教养”，那什么是“教养”呢？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，共同探讨什么是真正的教养。;走近作者;这位良心作家擅长启发年轻人，此文就选自于他写的著作《善与美书简》。这本书论述的都是道德、情操的修养，包含了利哈乔夫写给青少年的47封信,是一本充满智慧的书信集，也是高尚导师的倾心话语。作者循循善诱，跟青少年进行推心置腹的交谈，让人从中受益。;【涵养】能控制情绪的功夫。;【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。;从课题“论教养”可知，这是一篇议论文，一个“论”字确定了文章的议论性质，而“教养”是议论的话题。下面，我们带着以下几个问题默读课文。;;;1.理清句段关系，梳理论证思路。;2.作者的主要观点是什么？可以用原句回答。;;第5-10段：

一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行……可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具。

一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆。

一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。

一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。

一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视……

一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心……;第17段:

切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。

听到吵闹声不必捂住耳朵；吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴；

把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；

嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得乡邻座的人造成不便。

穿着要整洁，表明你对别人的尊重……;（第5-10段）无教养-反面论据

（第11-12段）有教养-正面论据;道???论证：引用谚语,有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间,增强了文章的说服力。;1.由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？阅读第三部分，思考回答。;2.作者认为一个人是不是真正有教养，首先要看他和亲人们的关系究竟怎么样。你是否赞同？理由是什么？;3.一个讲礼貌的人，是不是“有教养”的人？;4.请同学们以本文的观点为依据，联系生活，谈一谈你眼中的教养。可以从行为举止、语言表达、走路姿态、衣装服饰等角度畅谈。;一次访谈中，主持人杨澜问周国平“为什么我们都把好脾气留给外人，却把坏脾气留给最爱的人?”连这位一向儒雅的哲学家也说:“这个错误，我也常常犯”。周国平还说:“对亲近的人挑剔是本能，但克服本能，做到对亲近的人不挑剔就是种教养”。

;本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。;作为一个中学生，怎样做才是一个有教养的人？请结合生活实际进行阐述，给自己写一份“教养书简”，可模仿文章的10-12自然段。;论

教

养