教学设计期末作业 (8).docx

成绩

评卷人

姓名

朱婉君

学号

1803420039

合肥师范学院

本科生课程论文

论文题目土壤--动植物的乐园教学设计

完成时间2021年11月30日星期二

课程名称小学科学课程与教学

专业小学教育

年级2018级

注：学生须在规定期限内完成课程论文，并用A4页面打印，加此封面装订成册后，送交评审教师。

土壤——动植物的乐园教学设计

教科版二年级上

一、前端分析

（一）课标分析：

课程标准中强调1-2年级的学段目标主要是认识具体事物的外部特征；知道天气、土壤对动植物和人类生活的影响；能在好奇心的驱使下，对常见的植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。在实地观察中，二年级的学生只需能够用语言描述多种依靠土壤生长和生活的植物和动物，培养用细致全面有一定顺序来进行观察记录的习惯。

（二）教材分析：

本课是我们的地球家园单元中的第二课，土壤在地球家园中有着重要的地位。课本由一幅生长在土壤里的幼苗图片带领同学聚焦到土壤是地球家园的重要资源，提出本节课的要点土壤上有哪些动植物，接着探索部分要求借助活动手册来记录生活在校园土壤中的动植物，这是本节课的核心内容，研讨部分让学生整理总结并分享自己的发现，体会土壤对动植物的重要作用，最后拓展部分通过观察蚯蚓活动引导学生关注土壤下的动物活动情况。

（三）学情分析：

土壤随处可见，与我们的生活息息相关，学生对此也非常熟悉，但是学生看到的只是土壤呈现出的表面，很少去仔细的观察土壤，研究土壤中的动植物。二年级的学生对大自然是充满乐趣的，但很容易因为兴奋忘记观察任务，所以进行户外观察活动时，教师要对学生做好观察指导，明确观察活动的任务和要求，保证观察的质量。

教学思路

三、教学设计

课题

土壤-动植物的乐园

授课人

朱婉君

学校

合肥师范附小

课型

新知识课

教学目标

科学知识目标：

知道依靠土壤生长和生活的植物和动物。

科学探究目标：

能对土壤中的动植物进行细致全面有顺序的观察和记录；能描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

科学态度目标：

对土壤及生活在土壤中的动植物有探究的兴趣，热爱观察。

科学、技术、社会与环境目标：

知道许多动植物都离不开土壤，懂得保护土地保护自然爱护动植物。

教学重点

在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行全面细致有顺序的观察和记录。

教学难点

有效地观察和记录生活在土壤里的动植物，并能与同学分享与交流。

教学方法

讲授法、观察法

教学用具

土培植物、放大镜、班级记录表、透明观察盒、学生活动手册

课时安排

1课时

教学过程

设计流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1.展示事先准备好土壤中的幼苗（本课的封面），与学生开展谈话，老师手里拿的是什么植物呢？它生长在哪里呢？

2.展示土壤图片，告诉同学们土壤不仅是幼苗的乐园，其它许多动植物也生长在土壤中。

3.小结：土壤是我们地球家园的重要成员，在土壤表面和土壤里生活着许多动植物。今天，老师将带领大家一起到校园里观察土壤这个蕴含着生命乐园！

学生回答：幼苗，土壤

学生交流讨论，生活在土壤中的动植物。

将学生熟悉的植物带到课堂,通过植物生长所需要的条件导入本课学习的主题—土壤。这个导入不仅可以让学生由熟悉的事物自然地进入本课“土壤”的学习,而且可以帮助学生初步建立土壤与植物生命之间的联系,体会到土壤对于植物的重要性。再通过对有动植物的土壤照片的观察,让学生

进一步建立土壤与动植物的联系。

二、探究

1.在我们去校园里观察之前,老师需要和大家约定一些观察和记录的要求。

观察地点:学校花坛。

观察内容:花坛土壤表面和土壤里的动植物。

观察要求:细致、全面、有序。

观察记录:在活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点。

小提示:①观察时不要伤害动植物;②当遇到不认识的动植物时,可以用文字描述其特征或者用绘画的方式来记录。

学生做笔记记录观察要点

在走出教室到校园花坛观察之前给学生