教学设计期末作业 (1).pdf

成绩

姓名徐梦珂

评卷人

学号1803420002

合肥师范学院

本科生课程论文

论文题目小学科学课程教学设计

完成时间2021.11.24

课程名称小学科学课程与教学

专业小学教育专业

年级大四

注：学生须在规定期限内完成课程论文，并用A4

页面打印，加此封面装订成册后，送交评审教师。

科学真有趣教学设计

一、前端分析

（一）课标分析：

《科学课程标准》提出，要面向全体学生，倡导探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲

以及突出学生的主体地位。因此，要初步引导学生去认识科学，探究科学，使学生能通过科学

研究与自身去进行实验的方式去认识有趣的科学。

（二）教材分析：

本节课《科学真有趣》，是第一单元走进科学这部分的第一课，本课主要通过科学实践

——破解钓鱼游戏的奥秘对学生进行内容教学，旨在通过探究，激发学生对科学的好奇心和

求知欲，培养学生的科学情感、态度与价值观。

（三）学情分析：

刚步入一年级的学生往往求知欲强，好奇心重，对任何事物都充满了热情，但是自我约

束能力较低，科学学习对于学生来说是打开了学习新的大门。

二、教学目标

1、认识到周围处处有科学，能用科学实践破解科学的奥秘，能用以探究式学习去解决科学问

题。

2、通过观察、实验、制作、测量走进科学教室，培养学生了解进行科学探究的步骤。能举例

说明生活中的科学现象。

3、激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学探索的热爱之情，感知到科学真有趣。

4、明白科学探索是无止境的，科学是不断发展的。

三、教学方法

讲授法讨论法实验法

四、教具准备

木条和磁性钓鱼竿若干，玩具小鱼若干，记录纸、笔。

五、教学思路

六、教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

一钓小鱼师：第一节课，老师带领大家玩一生认真听课，理解游戏通过教师讲解展示，学

个有趣的游戏：钓小鱼规则，在师的带领下进生养成观察材料的意

师展示材料，说明游戏规则，进行行游戏。识，带着思考去进行科

示范。学探究。

带领生进行游戏。

二打开小师引导学生观察小鱼内部的特点，生在师的引导下，打开引导学生进行观察，思

鱼打开小鱼看看有什么小鱼，寻找被钓出来的考，培养学生的探究精

小鱼和没被钓出来的神，同时能用简单的语

小鱼内部分别有什么言表达自己的想法。

特点

三总结拓师引导学生总结钓小鱼的感悟，生在进行自我思考讨锻炼学生对科学探究

展并适时进行巩固，提出问题：怎么论后，在师的引领下，的归纳总结能力，并

取出曲别针表达对出自己对钓小将科学探究的思考运

鱼奥秘的想法，并仔用到下一个实验中。