小学科学教学设计作业1 (10).pdf

成绩姓名胡蕊

评卷⼈学号1803420065

合肥师范学院

本科⽣课程论⽂

论⽂题⽬《影⼦的秘密》教学设计

完成时间2021.11.10

课程名称⼩学科学课程与教学

专业⼩学教育

年级2018级

注：学⽣须在规定期限内完成课程论⽂，并⽤

A4⻚⾯打印，加此封⾯装订成册后，送交评审

教师。

《影⼦的秘密》教学设计

⼀、前端分析

（⼀）课标分析

1.知识⽬标：A.学会观察⽣活，从⽣活中发现有关影⼦的知识。

B.能够掌握影⼦的变化是如何形成以及在不同条件下的变化情况

2.能⼒⽬标：A.能够初步学会从实验中掌握影⼦的知识

B.学会⽤表格法等⽅法总结观察结果

3.情感、态度、价值观：培养学⽣热爱科学探索精神和联系⽣活学习的态度

（⼆）教材分析

《影⼦的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和⽉球》的第三课。通过前两节课

的学习学⽣已经知道了阳光下物体的影⼦在⼀天中的变化规律，对影⼦的变化产⽣了浓厚的

兴趣，在本课中学⽣将继续深⼊探索影⼦的秘密。

聚焦板块，通过观看图⽚聚焦问题“影⼦的变化是怎么产⽣的？”，学⽣知道光源、遮挡

物和屏是影⼦产⽣的条件。

探索板块，通过产⽣影⼦，让影⼦发⽣变化，⼿影游戏三个活动，激发学⽣的探究兴趣，

理解影⼦产⽣的三个条件和影响影⼦变化的因素。同时让学⽣经历通过实验探究问题的过

程。

通过研讨活动，学⽣对本节课所学影⼦的秘密进⾏总结归纳，并了解影⼦的变化和太阳

位置的变化是有联系的。

拓展板块，通过观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影⼦变化和⼤⾃然

的魅⼒。

（三）学情分析

学⽣在⽇常⽣活中有过与影⼦相关的经历，如⼩时候的踩影⼦游戏和⼿影游戏等。三

年级学⽣对于影⼦的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习

过影⼦背后的“秘密”——形成和变化的条件。

⼆、教学⽬标

1.知道⾏进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏是影⼦产

⽣的条件。知道光源和遮挡物的变化会导致影⼦⻓短、⼤⼩和⽅向的变化。

2.学会进⾏实验，从实验中观察影⼦的变化，能够收集数据，进⾏整理，制作表格。

3.乐于参与活动，对探索“影⼦的秘密”有⼀定的兴趣。体会创作⼿影带来的乐趣知道我

们⽣活在⼀个充满光影的世界⾥，⼈们对光影规律有各种各样的运⽤。

三、教学⽅法

讲授法，实验法，演示法

四、教具准备

教师：多媒体课件、⼿电筒、⼩⽊块、⽩纸

⼩组：⼿电筒、⼩⽊块、⽩纸、学⽣活动⼿册。

五、教学思路

1.基于学⽣已经掌2.通过教材中的聚3.通过教材中探索

握影⼦在⼀天中变焦板块的教学，引板块的教学，让学

化的规律，继续带起学⽣对学习内容⽣深⼊了解影⼦，

领学⽣发现影⼦的的兴趣，并对影⼦发现影⼦在不同条

变化如何产⽣以及的产⽣具有了解。件下的变化情况，

在不同条件下的变并学会记录数据