小学科学教学设计作业1 (25).pdf

成绩姓名赵静雯

评卷人学号1803420084

合肥师范学院

本科生课程论文

论文题目《这是谁的叶》教学设计

完成时间2021.11.15

课程名称小学科学课程与教学

2

专业小学教育班

年级2018级

注：学生须在规定期限内完成课程论文，并用A4

页面打印，加此封面装订成册后，送交评审教师。

第4课《这是谁的叶》教学设计

一、前端分析

（一）课标分析

1、通过观察五种不同的树叶，激发兴趣，聚焦每种叶子各自的特征。

2、通过画一画、找一找活动，让学生在记录过程中不断强化对叶的特征的理解，感受

每片叶的不同点，激发学生探究叶的兴趣，产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣，培养

良好的科学习惯。

3、通过实地观察，知道植物及其对应叶的特征，认识到同一种植物的叶具有共同的特

征，感受身边植物的多样性，了解周围常见的植物及生长环境，并对观察植物表现出浓厚的

兴趣。

（二）教材分析

本课是一年级上册《植物》单元的第4课，学生在之前的学习中已经初步了解不同植物

的叶，具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。本课将让学

生在观察、认识一些常见叶的特征后，知道叶的种类是多种多样的，并能说出校园里常见植

物的叶的特征，再根据植物叶的一些特征去寻找、判断它来自哪一棵植物。

(三)学情分析

通过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察叶的不同特征，

感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。从教学组织形式

上来说，组织一年级的小朋友在室外学习科学，一定是非常困难的。因为小孩子容易兴奋，

他们难以自我约束自己的行为。这是学生第一次到室外开展科学活动，教师要将孩子们分好

小组，明确任务，限定区域，并强调谁都不能跑到别的地方去，然后进行记录、指导等组织

管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。

二、教学目标：

科学概念目标：

1、叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标：

1、在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

2、能用简单的图画描述叶的外部特征。

3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标：

1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3、提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。

三、教学重难点

重点：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。

难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

四、教学准备

为学生准备：科学学生活动手册、小板夹、松树叶、银杏叶、小叶黄杨叶、香樟叶、枫

树叶(根据校内植物选择替代品)等。

教师准备：班级记录表、课件。

五、教学方法：

讲授法、观察法、探究实验法、讨论法。

六、教学思路

七、教学过程

教学环节教学活动学生活动设计意图

[材料准备：五种校园中常见

的树叶：黄杨的叶、紫荆的

叶、梧桐的叶、松树的叶和