小汤普森教材解析.pdf

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《小汤》的学习目的是：通过对中央C附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与

键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础

第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央C以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四

分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教

程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将

增加技巧练习。

伴奏：

书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可

能像结构庞大的乐曲的片断。这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在C大调上，

令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力

的节拍**，能，能使使学学生生一一开始开始就就感觉”到节奏的存在。

第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》

A音符节奏：(图1)（图2）

B音域：中央C为中心，上下五个音（见图2）

C节拍：4/4、2/4、3/4

D调性：C调

重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。

《小汤1》：

1.严格地只在白键上弹奏。

2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知

道》）

3.三拍子的巧妙进入。《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。

4.逐渐增加手指数量。

第一学时

内容：从钢琴键盘至练习题

本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央C

2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型

本课时的重点：1.中央C在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值

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2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉

本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别

2.大指弹奏中央C的正确手型

练习把握：1.反复确认键盘上中央C在高音谱表与低音谱表上的不同位置、

2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如

学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告

诉他们，拍一次一个苹果。这个方法对于年龄小（4-5周岁，下同）的初学学生掌握拍子、用节拍器练习节

奏非常适用。

3.大指弹奏中央C时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。

时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。开始每天以15-20分钟为基点，然后循序渐进逐

步增加时间。

第二学时

学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。注：1.年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练

习。2.根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。

知识点：1.高音谱表D、E音名的位置、低音谱表B、A音名的位置

2.键盘上D、E、B、A的位置

3.左右手2、3手指在键盘上的站立练习

4.曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏

重点：1.高音谱表、低音谱表中新学音名的位置

2.键盘上新学音名位置的确认

3.左右手2、3指断奏练习的力量感觉

4.曲子中强拍与艺术培养的联系

难点：1.谱表中新音符位置记忆（符头位置与谱表线、间的关系）

2.相同音名键盘位置与谱表位置的关系连接

3.断奏中手指重量与手型保持的力的均衡感觉

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练习把握：1.注意分配好年龄小的学生每天练琴时间。小朋友刚开始学琴，不要一下子因基本练习的枯燥

而失去对学习钢琴的兴趣。

2.家长不要过分强调手型，以免造成学生不知所措的感觉。手型力度与放松的均衡感觉可以在做游戏中反

复练习获得。

3.通过练习曲子，给学生以丰富的想象空间，从而培养他们的艺术素养与表现力。

教学感悟：在学习钢琴过程中，对