教育学完整课件.pptxVIP

教育学完整ppt课件

CATALOGUE

目录

教育学概述

教育的基本要素

教育与社会发展

教育与人的发展

教育目的与教育制度

课程与教学论

01

教育学概述

定义

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，以教育事实为基础，以教育价值观为引导，形成描述、阐释、预测和指导教育实践的综合性知识体系。

发展历程

教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、多元化发展阶段和现代教育学阶段，逐渐形成了完善的教育学理论体系。

教育学的研究对象包括教育现象、教育问题、教育规律以及它们与教育价值观之间的关系。其中，教育现象是教育学的出发点，教育问题是教育学的关注点，教育规律是教育学的追求目标，教育价值观则是教育学的灵魂。

研究对象

教育学的研究任务包括揭示教育规律、阐释教育价值、指导教育实践以及推动教育改革。其中，揭示教育规律是教育学的基础任务，阐释教育价值是教育学的核心任务，指导教育实践是教育学的应用任务，推动教育改革则是教育学的拓展任务。

研究任务

与哲学的关系

教育学与哲学密切相关，哲学为教育学提供世界观和方法论的指导，教育学则为哲学的应用和发展提供实践基础。

与心理学的关系

教育学与心理学相互促进、相互补充。心理学为教育学提供关于学生心理发展规律和特点的知识，教育学则为心理学的应用提供实践场景和研究对象。

与社会学的关系

教育学与社会学相互影响、相互渗透。社会学为教育学提供关于社会结构、文化传承等方面的知识，教育学则为社会学的应用提供实践领域和研究对象。同时，教育学也在一定程度上影响和推动着社会学的发展。

02

教育的基本要素

定义

知识传授者

引导者

榜样

01

02

03

04

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。

将知识、技能和经验传授给受教育者。

引导受教育者发现问题、解决问题，培养自主学习和创新能力。

以身作则，为受教育者树立良好的品德和行为榜样。

受教育者是指接受教育的人，即学生。

通过听讲、阅读、实践等方式接收教育者传授的知识和技能。

在学习过程中不断思考、探索和实践，将所学知识内化为自身能力。

向教育者反馈学习情况和问题，促进教育过程的优化和改进。

定义

知识接收者

学习者

反馈者

品德教育

包括道德观念、行为规范等方面的教育，培养受教育者的良好品德和行为习惯。

思想教育

包括世界观、人生观、价值观等方面的教育，引导受教育者形成正确的思想观念。

技能教育

包括基本技能和专业技能等，培养受教育者的实践操作能力。

定义

教育内容是指教育者向受教育者传授的知识、技能、思想、品德等方面的总和。

知识教育

包括基础知识、专业知识和前沿知识等。

教育手段是指教育者用来传授教育内容的具体方法和工具。

定义

通过教育者或优秀学生的示范行为，引导受教育者学习和模仿良好行为习惯和品德风范。

示范法

通过口头语言向受教育者传授知识、技能等。

讲授法

组织受教育者围绕特定问题进行讨论和交流，促进思想碰撞和深度思考。

讨论法

组织受教育者参与实践活动，将所学知识应用于实际情境，培养实践能力和创新精神。

实践法

02

01

03

04

05

03

教育与社会发展

03

教育对政治经济制度的作用

教育可以巩固现有的政治经济制度，也可以推动其变革和进步。

01

教育与政治的关系

教育受到政治制度的影响，同时也为政治制度培养所需人才，传播政治观念。

02

教育与经济的关系

教育促进经济发展，提高劳动力素质，推动科技进步和创新。同时，经济发展也为教育提供物质基础和条件。

教育与文化的关系

教育是文化传承的重要途径，通过教育可以传递和保存文化遗产，促进文化创新和发展。

教育对文化选择的作用

教育根据社会需求和时代精神对文化进行选择、整理和提炼，将优秀文化遗产传递给下一代。

教育对文化融合的作用

教育可以促进不同文化之间的交流和理解，推动文化的融合和多元发展。

教育对生态环境的影响

01

教育可以提高人们的环保意识，促进生态环境的保护和改善。

教育在解决环境问题中的作用

02

教育可以培养人们的环保意识和技能，推动环保科技的创新和应用，为解决环境问题提供智力支持。

可持续发展教育与生态环境

03

可持续发展教育是促进生态环境保护和经济社会可持续发展的重要途径，通过培养人们的可持续发展意识和能力，推动生态环境的改善和社会的可持续发展。

04

教育与人的发展

指个体从出生到死亡期间，在身心两方面所发生的有规律的量变和质变的过程。

身心发展的概念

身心发展的特点

身心发展的规律

包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等。

包括遗传与环境相互作用规律、教育与个体发展相适应规律等。

03

02

01

遗传因素

环境因素

教育因素

个体主观能动性

遗传素质是个体发展的物质基础和前提，为个体发展提供了可能。

教育在人