五年级上册美术教学设计-第12课 唱起来跳起来(快乐的广场舞） ▏人美版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解广场舞的特点和表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。

2.引导学生运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。

二、教学内容

1.欣赏广场舞视频，了解广场舞的特点和表现形式。

2.学习夸张、简化等手法表现舞蹈动态。

3.创作广场舞绘画作品，展示团队协作成果。

三、教学重点与难点

1.重点：了解广场舞的特点，学会运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。

2.难点：如何把握广场舞的动作特点，创作出具有个性和表现力的绘画作品。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.导入：播放广场舞视频，引导学生关注广场舞的特点和表现形式。

2.讲解：讲解广场舞的起源、发展及其在我国民间文化中的地位，分析广场舞的动作特点。

3.示范：教师演示如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，讲解绘画技巧。

4.练习：学生分组合作，练习运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。

5.创作：学生独立创作广场舞绘画作品，教师巡回指导。

六、板书设计

1.广场舞的特点

（1）起源和发展

（2）在我国民间文化中的地位

（3）动作特点

2.绘画技巧

（1）夸张

（2）简化

七、作业设计

1.完成一幅广场舞绘画作品，体现夸张、简化等手法。

2.写一篇关于广场舞的短文，介绍广场舞的特点和意义。

八、课后反思

1.学生对广场舞的特点和表现形式有了更深入的了解，能够运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。

2.学生在创作过程中，充分发挥了团队协作精神，提高了绘画技巧。

3.教学过程中，注意引导学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。

4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，提高学生的自信心。

5.在今后的教学中，继续关注学生的兴趣爱好，激发学生的创新意识，提高学生的绘画水平。

一、广场舞的特点和表现形式

1.群众性：广场舞是一种集体舞蹈，通常在公共场所如广场、公园等地方进行，参与人数众多，既有专业舞者，也有业余爱好者，既有年轻人，也有老年人，具有很强的包容性和普及性。

2.自学性：广场舞通常没有固定的舞谱，舞者根据自己的喜好和节奏感自由发挥，因此具有较强的自学性。

3.娱乐性：广场舞是一种群众性的娱乐活动，既有舞蹈的节奏感和美感，又有幽默、诙谐的表现形式，能够带给人们快乐和愉悦的心情。

4.地域性：广场舞具有很强的地域性，不同地区的广场舞有着不同的风格和特点，如北方的秧歌、南方的舞龙等。

5.健身性：广场舞是一种具有很强健身效果的舞蹈形式，通过舞蹈的动作和节奏，能够锻炼身体，提高身体素质。

广场舞的表现形式多种多样，既有传统的民族舞蹈，又有现代的流行舞蹈，既有自娱自乐的群众舞蹈，又有竞技性的专业舞蹈。在表现形式上，广场舞注重动作的流畅性和节奏感，舞蹈动作简单易学，容易被大众接受和喜欢。

二、夸张、简化等手法表现舞蹈动态

在教学过程中，教师引导学生运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，旨在提高学生的绘画技巧和表现力。

1.夸张：夸张是一种强调和突出事物特点的表现手法，通过夸大事物的某些特点，使其更加生动、形象和突出。在绘画中，夸张手法可以突出表现人物的表情、动作、姿态等，使画面更具表现力和感染力。例如，在表现广场舞者的喜悦心情时，可以夸张其表情和动作，使其更加生动和有趣。

2.简化：简化是一种将事物简化、提炼的表现手法，通过去除非必要的细节，突出事物的本质特点，使画面更加简洁、明了。在绘画中，简化手法可以突出表现人物的动作和姿态，消除繁琐的细节，使画面更加清晰和有力。例如，在表现广场舞的动作时，可以简化人物的服饰和背景，突出其舞蹈动作的特点。

通过运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，可以使绘画作品更具表现力和生动性。同时，这种表现手法也能够锻炼学生的观察能力、创新意识和绘画技巧。

在教学过程中，教师应引导学生关注广场舞的特点和表现形式，指导他们如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。通过实践和指导，学生能够逐渐掌握绘画技巧，提高自己的绘画水平。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。

通过关注学生对广场舞的特点和表现形式的理解，以及运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态的技巧，能够提高学生的绘画水平、创新意识和团队协作能力。同时，这种教学方法也能够使学生更加关注社会生活，培养他们的社会责任感。在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的艺术素材，激发他们的创新意识，提高他们的绘画技巧。

在教学过程中，教师应引导学生关注广场舞的特点和表现形式，指导他们如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈