最新人教版高三高考历史一轮复习课件精品PPT课件.pptx

第29课时宋明理学与明末清初的思想活跃局面;

;1．宋明理学：①北宋五子与理学的开创；②朱熹的理学思想与地位；③陆王心学的思想主张。

2．明末清初的思想批判：①李贽的反正统思想；②黄宗羲、顾炎武与王夫之的思想批判；③唐甄的思想主张。④明清时期儒学思想的发展。;(2)创立：北宋时期，以、程颐为代表的“北宋五子”将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，创立了一种新儒学体系——理学。;2．成熟

(1)标志：南宋朱熹建立了庞大而严密的理学体系。

(3)影响：朱熹的思想作为官方正统儒学，维护了政治制度，对后世影响巨大。;

;;学法点睛本知识点归纳为

巧记速记;

;

;1.李贽

(1)生活背景：出生于古代海外贸易发展较早的泉州地区。祖、父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的束缚较少。;

;

;3.唐甄

(1)成就：清初经世致用的积极倡导者之一，著有《潜书》。

(2)思想特点：对专制君主大胆批判。

(3)影响：对当时及后世均产生深远的影响。;;

;史观史论

明末清初的进步思想只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，只是儒家思想在新时期的发展，并不能等同于资产阶级民主思想。;实录一

思想是推动社会转型的重要因素，起到导航的作用，明末清初的进步思想是时代的产物，但时代的贫瘠土壤又决定了其不可能推动社会的转型，只能起到呼唤的作用。

实录二

指出“工商皆本”，反映出资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。;

;角度1程朱理学的内涵

提示：(1)“天理”是万物的本原，先理后气。

(2)伦理道德、三纲五常就是天理，表现在人身上就是人性。

(3)存天理，灭人欲。

(4)格物致知，贯通明理，从而达到明德之善的目的。;角度2理学形成的历史原因和社会因素

提示：(1)历史原因

①魏晋南北朝以来，儒、佛、道三家出现相互影响和相互融合的趋势，到唐宋时期，三教并行使官方儒学的统治地位进一步削弱。

②为了重兴儒学，唐宋儒学家不断进行思考和探索，他们吸收佛、道哲学思想??力图建立一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。;(2)社会因素

①政治上：两宋时民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求调整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治秩序的政治需要。

②经济上：农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展，推动了科学文化的进步。

③思想上：是北宋初期思想解放的产物。

;

;点拨抓住关键词“理学”“支离”分析。人民版必修3教材“宋明理学”一课中讲述南宋思想家陆九渊批评朱熹的理学过于“支离”，讲了很多，却不能使人树立起对儒学价值的坚定信念。因此，他反对埋头书册，主张于人生日用处直接体悟，“发明本心”，以作为自己安身立命之地。由此可见，这里的“甲方代表人物”指陆九渊，乙方代表人物为朱熹。“格物致知”是朱熹的思想；“知行合一”是王阳明的思想；“万物皆只是一个天理”，即天理是万物的本原，这是二程的思想，排除A、C、D三项。

答案B;1．阅读下列材料：

材料一为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

——(宋)张载《张子语录》

材料二宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。

——朱熹

请回答：

(1)材料一反映了宋朝理学家们创立理学的目的是什么？

(2)材料二反映了宋朝理学家们怎样的思想追求？;

;

;

;

;点拨题干材料“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校”，体现了黄宗羲反对君主专制的思想，实质上反映了“天下为公”的民主思想，故答案为C项。A项体现的是民族意识，应排除；B、D两项体现的是民本思想，排除。

答案C;

;请回答：

(1)结合材料归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家对人性认识的共同点。

(2)试结合当时的时代背景，分析上述认识产生的社会根源。

(3)上述认识对我国经济思想的变化产生了怎样的影响？;解析本题考查了学生对明清进步思想家的思想主张及时代背景的理解。答题过程中要注意材料与课本知识的有机结合，并注意把他们的思想主张与当时的社会背景结合起来。

答案(1)都肯定了人的私欲。

(2)明清时期，商品经济得到了迅速发展，人们对物资财产的占有欲望日益强烈。

(3)肯定了人的私欲，使人们逐渐抛弃旧的重农抑商的观念，产生了“工商皆本”的思想。;

;;

;【示范1】(南平模拟)“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”

——(清)戴震;

;

;

;

;

;程朱理学