Unit 3 Lesson 16 An email is fast（教案）冀教版（三起）英语五年级下册.docx

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一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍电子邮件的快速特点。

2.能力目标

（1）能够正确使用电子邮箱，发送和接收邮件。

（2）能够用英语简单描述电子邮件的优点。

3.情感目标

培养学生对电子邮件的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用电子邮箱，发送和接收邮件。

2.教学难点：

（1）如何用英语描述电子邮件的优点。

（2）如何运用所学知识进行实际操作。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、课件等。

2.学具：学生自带的电子邮箱账号、邮件写作素材等。

五、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）教师检查学生是否已经准备好电子邮箱账号。

（2）学生自主复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.Classopening

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，了解学生的英语水平。

（2）引导学生谈论电子邮件的优点，激发学生的学习兴趣。

3.Presentation

（1）教师播放课件，展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

4.Practice

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论电子邮件的优点。

（2）学生上台展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

5.Consolidation

（1）教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识发送和接收邮件。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

6.Summary

教师对本课的内容进行简要回顾，强调电子邮件的快速特点。

7.Homework

（1）学生课后复习本课内容，巩固生词和句子。

（2）学生尝试用英语写一封邮件，描述电子邮件的优点。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容。可以采用思维导图的形式，将生词和句子进行整合。

七、作业设计

作业设计要注重学生的实际操作和语言运用。让学生课后尝试用英语写一封邮件，描述电子邮件的优点，既可以巩固所学知识，又可以提高学生的实际应用能力。

八、课后反思

一、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）教师检查学生是否已经准备好电子邮箱账号。这一步骤的目的是确保每个学生都能参与到课堂活动中来，避免因为电子邮箱账号问题而影响教学进度。教师应提醒学生在课前完成账号的准备，以便在课堂上能够顺利进行邮件的发送和接收。

（2）学生自主复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。这一步骤的目的是帮助学生巩固已学知识，提高新课的学习效果。教师可以通过提问的方式检查学生的复习情况，了解学生对新知识的掌握程度。

2.Classopening

（1）教师与学生用英语进行简单的交流，了解学生的英语水平。这一步骤的目的是为了营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生放松心情，更好地投入到英语学习中。教师可以通过问候学生、询问学生的兴趣爱好等方式进行交流。

（2）引导学生谈论电子邮件的优点，激发学生的学习兴趣。这一步骤的目的是为了引起学生对电子邮件的兴趣，使他们更愿意学习与电子邮件相关的英语知识。教师可以提问学生：“你们知道电子邮件有哪些优点吗？”让学生自由发言，分享他们对电子邮件的了解。

3.Presentation

（1）教师播放课件，展示本课的生词和句子。这一步骤的目的是让学生直观地感受到本课的学习内容，有助于他们对生词和句子的理解和记忆。教师在播放课件时，可以适当地减慢速度，确保学生能够跟上教学进度。

（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。这一步骤的目的是帮助学生正确掌握生词和句子的发音，提高他们的口语表达能力。教师应耐心地纠正学生的发音错误，并给予鼓励，增强他们的自信心。

4.Practice

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论电子邮件的优点。这一步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的英语运用能力。教师可以提出一些问题，如：“你觉得电子邮件有哪些优点？”让学生分组讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

（2）学生上台展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。这一步骤的目的是让学生有机会展示自己的学习成果，增强他们的成就感。教师应给予客观、公正的评价，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.Consolidation

（1）教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识发送和接收邮件。这一步骤的目的是让学生在实际操作中进一步巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。教师可以设置一些情景，如：“你是李华，你的朋友王明给你发了一封邮件，请你回复一封邮件表示感谢。”让学生分组进行角色扮演。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。这一步骤的目的是让学生互