Unit2 What do you want to eat（教案）外研版（三起）英语六年级下册.docx

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教案：Unit2Whatdoyouwanttoeat?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人想吃什么，以及表达自己的喜好。

2.能力目标

（1）能够正确使用疑问词what和情态动词want来询问和表达饮食喜好。

（2）能够运用本单元所学句子进行简单的对话交流。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

二、教学内容

1.单词：menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water。

2.句型：

（1）Whatdoyouwanttoeat?

（2）Iwantsome

（3）Whatdoyoulike?

（4）Ilike

3.情态动词：can,wantto。

三、教学重点与难点

1.重点：单词menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water；句型Whatdoyouwanttoeat?和Iwantsome以及情态动词can,wantto的运用。

2.难点：单词的准确发音和意义，以及情态动词的搭配使用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、食物图片、菜单。

2.学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入

（1）复习上一单元学过的单词和句子。

（2）通过提问引导学生谈论食物，引入本单元主题。

2.呈现

（1）展示食物图片，引导学生说出单词。

（2）教师扮演餐厅服务员，用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话，学生用Iwantsome回答。

（3）引导学生用Whatdoyoulike?和Ilike进行交流，分享彼此的饮食喜好。

3.操练

（1）小组活动：学生分成小组，用所学句型进行对话交流，询问组员想吃什么，以及表达自己的喜好。

（2）角色扮演：学生分组扮演餐厅服务员和顾客，运用所学句型进行角色扮演。

4.巩固

（1）完成课本P27的练习题。

（2）老师出示菜单，学生用所学句型进行点餐。

5.拓展

（1）讨论饮食文化，引导学生关注健康饮食。

（2）学生分享自己的饮食喜好，互相交流饮食健康知识。

六、板书设计

板书内容：

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsome

Whatdoyoulike?

Ilike

七、作业设计

1.抄写单词menu,vegetable,fruit,meat,rice,cake,icecream,coffee,tea,milk,water。

2.用所学句型写一篇小短文，描述自己的一次用餐经历。

八、课后反思

一、导入环节

导入环节是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。在导入环节中，教师可以通过多种方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

1.复习上一单元学过的单词和句子。

教师可以通过问答、游戏等方式引导学生复习上一单元学过的单词和句子，巩固已学知识。例如，教师可以出示一些食物图片，让学生用英语说出对应的单词，然后用所学句型进行简单的对话交流。

2.通过提问引导学生谈论食物，引入本单元主题。

教师可以通过提问的方式引导学生谈论食物，从而引入本单元的主题。例如，教师可以问学生：“Whatisyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”等问题，让学生谈论自己喜欢的食物，从而引出本节课的食物主题。

二、呈现环节

呈现环节是教学过程的核心部分，其目的是让学生通过各种感官体验语言，从而掌握语言知识。在呈现环节中，教师可以通过多种方式展示语言材料，引导学生进行语言实践。

1.展示食物图片，引导学生说出单词。

教师可以通过展示食物图片的方式，让学生用英语说出对应的单词。例如，教师可以出示一张菜单，让学生说出菜单上的食物单词。

2.教师扮演餐厅服务员，用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话，学生用Iwantsome回答。

教师可以扮演餐厅服务员的角色，用句型Whatdoyouwanttoeat?与学生进行对话。例如，教师可以说：“Whatdoyouwanttoeat?”，学生回答：“Iwantsomevegetables.”这样的对话可以让学生熟悉句型，并学会用英语表达自己的饮食喜好。

3.引导学生用Whatdoyoulike?和Ili