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儿童画第二章文档
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-第二章色彩
第一课认识三原色
一、学习目标:
1、了解三原色,三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、学习重点:让学生认识三原色和三间色。
三、学习难点:如何调配出漂亮的色彩,并进行应用。
四、课前准备:
教师:着三原色的圆纸片(每色各两张),涂上三间色的圆纸片(每
色各一张),液体三原色,玻璃杯三个。
学生:常规水彩画用具,油画棒。
五、学习过程:
1、引入谈话,揭示课题:
学生在以往的作画过程中,肯定有过这样的经历:将一种颜色涂到另
一种颜色上,颜色会起变化,教师可提出这一问题,激起学生的兴趣。
2、讲解实验:
(1)在五颜六色的色彩中,有三种颜色是最基本的,它们不能用调
出来,却能调出其他许多的颜色,这三种颜色是“红、黄、蓝”,合
称三原色。
(依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板,请学生找出相应的颜料)
(2)将其中的两种混合,就可以得出另外三种颜色了。教师用液体
三原色在玻璃杯中调配,并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
所调出的橙、绿、紫三种颜色,合称“三间色”。
3、学生作业:
(1)用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些,泡泡相
应地夸张画大,并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。
(2)用颜色对“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交处,如是相交的
两个泡泡,这们的颜色要有区别;再在相交处涂上相应的三间色。色
彩要“均匀、鲜艳”(三间色要三原色调配)。
4、作业评讲:
对学生的作业博览进行讨论分析,教师归纳小结。
第二课色相环
学习目标:
在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知
识的探究欲和热爱生活的情感。
学习重点:
了解色彩的色相知识。
利用色彩的知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。
学习难点:
如何更好地运用色相知识进行创作。
学习方法:
讨论、练习
教具:
出示课题:色彩的对比观察后回答问题。
列举生活中的对比现象。
分析颜色的深浅。激发兴趣,使学生意识到生活中到处充满对比。
了解对比概念。
引出课题。
讲授新课1.看课本中的“小资料”。
2.分析课本第9页,图片中都有哪些对比色?
3.结合课本第8页图片,分析其中的对比色。
4.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色规律。
总结:色相环中互为150°-180°的色彩为强烈对比。
5.生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色?给你什么感觉?
6.分析课本上的画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么
作用?
7.继续分析网页上艺术作品中对比色的作用。读出色彩对比概念。
红与绿、黄与紫、蓝与橙。
利用电脑中的色相环找出图片中的对比色色卡。
衣服上、学习用品上、生活用品上……强烈、活泼……
几个学生到教师的微机上挑出画中主要的对比色。(这些色彩给人鲜
艳、强烈等感觉。)
分析并说出色彩感觉:强烈、生动、跳跃、丰富……明确色彩对比
概念。
引导学生感悟艺术与生活的关系。
培养学生的色彩感觉。
培养敏锐的色彩感受,感悟对比色的作用。
布置作业提出要求运用色彩的对比进行民族服装色彩设计。
1.在网页上为学生提供民族服装设计图。
2.分析如何在电脑上用对比色进行颜色设计。学生进行分析。明
确设计意图及设计方法,巩固所学知识。
教师辅导辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮
助。
1.选择自己喜欢的民族服装。
2.在电脑上用对比色设计服装的颜色。培养学生电脑操作能力和对
比色的运用能力。
展示作品并评价组织学生展示作品并评价。1.周围同学互相评价。
2.展示作品。培养学生自评、他评的能力。培养色彩审美能力。
课后拓展出示部分用对比色设计的民间工艺作品,引导学生回家进
一步实践。使课上所学得以延伸运用
第四课色彩的和谐
学习目标:
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、运用邻近色绘制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
学习实施建议:
(一)课前准备
1、教师准备水粉颜料和绘画工具。
2、学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。
(二)课堂学习
1、引导阶段
欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
学生在组内交流室内设计中的色彩配合。
2、发展阶段
师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,
并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑
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