三年级下册英语 Lesson 15 Whats Your Favourite Food（冀教版三起）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学句子和词汇进行简单对话，询问和介绍自己和他人的喜好。

（3）了解日常生活中常见的食物名称和喜好表达方式。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用所学生词和句子进行交流。

（2）能够运用所学知识，创编简单的对话。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课的主题是“你最喜欢的食物是什么？”，主要学习食物名称和喜好表达方式。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单对话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单对话。

2.教学难点：食物名称的准确记忆和喜好表达方式的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、食物图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近期的学习和生活情况，引导学生进入英语学习氛围。

2.引入（10分钟）

教师展示食物图片，引导学生说出食物名称，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）

教师播放PPT，展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

4.练习（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师巡回指导。

5.巩固（10分钟）

学生完成练习册的相关练习，教师批改并讲解。

7.拓展（5分钟）

学生自由发挥，用所学知识进行对话，教师鼓励并提供帮助。

六、板书设计

板书设计如下：

Whatsyourfavouritefood?

1.食物名称

Pizza

Noodles

Rice

Cake

Apple

Banana

2.喜好表达方式

Ilike

Idontlike

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.运用所学知识，与家人或朋友进行对话，记录下喜欢的食物和喜好表达方式。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习食物名称和喜好表达方式。在教学过程中，注意让学生多说、多练，提高学生的口语表达能力。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。但在教学过程中，发现部分学生对食物名称的记忆不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近期的学习和生活情况，引导学生进入英语学习氛围。

2.教师引导学生用英语进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。

3.教师组织学生进行简单的英语游戏，如“单词接龙”，激发学生的学习兴趣。

二、引入（10分钟）

1.教师展示食物图片，引导学生说出食物名称，为新课学习做好铺垫。

2.教师通过提问方式，引导学生思考并讨论自己最喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。

三、呈现（15分钟）

1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2.教师运用实物和图片，引导学生理解和记忆食物名称。

3.教师通过情景表演，展示喜好表达方式的运用，如“Ilike”和“Idontlike”。

四、练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师巡回指导。

2.教师选取部分学生进行上台表演，检验学生的学习效果。

3.教师设计听力练习，让学生听懂并正确回答食物名称和喜好表达方式。

五、巩固（10分钟）

1.学生完成练习册的相关练习，教师批改并讲解。

2.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的喜好和学习心得。

3.教师针对学生的学习情况，进行针对性辅导，如食物名称的记忆和喜好表达方式的运用。

2.教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

七、拓展（5分钟）

1.学生自由发挥，用所学知识进行对话，教师鼓励并提供帮助。

2.教师引导学生进行食物分类游戏，提高学生的逻辑思维能力。

3.教师鼓励学生参加英语角活动，与他人分享和学习英语。

学生学习情况的关注

1.个性化辅导

针对食物名称的记忆，教师可以设计一些记忆游戏，如“食物配对”游戏，让学生在游戏中加强记忆。

对于喜好表达方式的运用，教师可以设计一些情景模拟活动，让学生在实际情境中练习使用。

2.及时反馈

教师应确保在教学过程中的每个环节都给予学生及时的反馈。这不仅包括对正确回答的肯定，也包括对错误回答的指导和纠正。例如：

当学生正确回答食物名称时，教师可以给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

当学生回答错误时，教师应耐心指出错误，并指导学生如何正确表达。

3.情感支持

创造一个安全、支持性的学习环境，让学生感到在课堂上犯错是可以接受的。

鼓励学生积极参