五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson26｜人教（精通）.docxVIP

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教案

五年级上册英语教案－Unit5Isthisyourschoolbag？lesson26｜人教（精通）

一、教学内容

本课为人教精通版五年级上册英语Unit5Isthisyourschoolbag？的lesson26。本节课主要学习询问和回答物品归属的句型，同时复习和巩固之前学过的有关学校生活场景的词汇和表达方式。

二、教学目标

1.能正确理解和运用句型“Isthisyour…？”来询问物品的归属。

2.能用“Yes,itis./No,itisnt.”来回答物品归属的问题。

3.能在日常生活中运用所学句型进行交流。

4.通过学习，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点

1.正确运用句型“Isthisyour…？”询问物品的归属。

2.正确运用“Yes,itis./No,itisnt.”回答物品归属的问题。

3.区分和运用形容词性物主代词和名词性物主代词。

四、教具学具准备

1.教学课件

2.学生用书

3.录音机

4.录音带

5.学生自备学习用品

五、教学过程

1.导入

教师通过播放课件，展示学校生活场景，引导学生复习和巩固之前学过的有关学校生活场景的词汇和表达方式。

2.新课展示

教师通过课件展示新课内容，讲解句型“Isthisyour…？”和回答“Yes,itis./No,itisnt.”，并通过实例进行示范。

3.操练

学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答物品归属的问题。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小结

教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

5.作业布置

教师布置课后作业，要求学生运用所学句型编写一段对话，并进行角色扮演。

六、板书设计

1.Unit5Isthisyourschoolbag？lesson26

2.主要内容：句型“Isthisyour…？”和回答“Yes,itis./No,itisnt.”，形容词性物主代词和名词性物主代词的区分和运用。

七、作业设计

1.编写一段对话，运用所学句型“Isthisyour…？”和回答“Yes,itis./No,itisnt。”

2.角色扮演，展示编写好的对话。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言和参与活动。

2.在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

3.课后作业要及时批改，对学生的作业进行评价和指导，提高学生的学习效果。

4.教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

一、新课展示

在新课展示环节，教师需要通过生动的教学手段，如课件、图片、实物等，将新知识直观地展示给学生，以便学生更好地理解和掌握。同时，教师还需要通过实例进行示范，让学生明白如何运用所学句型进行实际交流。

例如，教师可以展示一张学校生活场景的图片，图片中包含多种学习用品，如书包、铅笔盒、书本等。教师指着其中的一个书包，用句型“Isthisyourschoolbag？”进行提问，然后引导学生用“Yes,itis./No,itisnt.”进行回答。通过这样的示范，学生可以更加直观地理解句型的运用。

二、操练

操练环节是巩固新知识的关键步骤。在这个环节中，教师需要组织学生进行多样化的练习活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

以角色扮演为例，教师可以让学生分组，每组选定一个场景，如教室、图书馆、操场等，然后让学生用所学句型询问和回答物品归属的问题。在活动过程中，教师需要巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，确保学生正确掌握句型。

三、小结

在教学过程结束时，教师需要对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。这有助于学生巩固所学知识，并为课后复习提供指导。

教师可以对本节课所学句型“Isthisyour…？”和回答“Yes,itis./No,itisnt.”进行总结，强调句型的结构和用法。同时，教师还需要强调形容词性物主代词和名词性物主代词的区分和运用，让学生在实际交流中能够正确使用。

四、作业布置

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。在本节课的作业布置环节，教师需要关注作业的质量和数量，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担。

教师可以布置以下作业：

1.编写一段对话，运用所学句型“Isthisyour…？”和回答“Yes,itis./No,itis