六年级上册英语学案-Unit4 第3课时 B Lets talk｜人教PEP(含答案).docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的语言进行简单的日常交流。

2.能力目标：

通过本课的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写的能力，能够用英语简单地描述日常生活中的事物。

3.情感目标：

教学内容：

本课的主题是“Letstalk”，主要学习日常生活中的食物和饮料。通过学习，学生能够掌握一些基本的词汇，如“hamburger,hotdog,salad,milk,water”等，以及一些基本的句型，如“Whatwouldyoulike?Idlikesome”。

教学重点与难点：

重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的语言进行简单的日常交流。难点是学生能够正确地使用句型“Whatwouldyoulike?Idlikesome”来进行日常对话。

教具与学具准备：

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等教具。学生准备课本、练习本、铅笔等学具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。

Step2:导入（10分钟）

教师出示一些日常生活中的食物和饮料的图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后用英语重复，帮助学生建立词汇的联系。

Step3:新课展示（15分钟）

教师播放课本中的录音，让学生听录音，并跟读课文中的句子。教师出示单词卡片，让学生认读生词。教师通过情景模拟，让学生用所学的句子进行日常对话。

Step4:练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生两人一组，用所学的句子进行对话练习。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

板书设计：

板书课题：Unit4BLetstalk

板书生词：hamburger,hotdog,salad,milk,water

板书句型：Whatwouldyoulike?Idlikesome

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.跟读课文，家长签字。

3.运用所学的句子进行日常对话，录下来，下节课分享。

课后反思：

在本节课中，学生对日常生活中的食物和饮料有了更深入的了解，大部分学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的语言进行简单的日常交流。但在使用句型“Whatwouldyoulike?Idlikesome”进行日常对话时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。

作业设计分为三个部分，分别是抄写生词和句子、跟读课文以及运用所学的句子进行日常对话。

1.抄写生词和句子：

这个作业的目的是帮助学生巩固生词和句子的拼写。学生需要将本课的生词和句子各写两遍，这样可以加深他们对这些词汇和句子的记忆。在写的过程中，学生可以注意每个单词的发音和字母组合，从而提高他们的拼写能力。通过抄写句子，学生可以更好地理解句子的结构和语法，为今后的口语表达和写作打下基础。

2.跟读课文：

这个作业的目的是提高学生的语音语调和口语表达能力。学生需要在家跟读课文，家长签字确认。跟读课文可以帮助学生熟悉课文的语音语调，提高他们的口语表达能力。在跟读的过程中，学生可以注意模仿课文中的发音、语调和节奏，从而提高他们的语音语调水平。通过跟读课文，学生可以加深对课文内容的理解和记忆，提高他们的语言运用能力。

3.运用所学的句子进行日常对话：

这个作业的目的是提高学生的实际应用能力。学生需要运用所学的句子进行日常对话，并将对话录下来，下节课分享。这个作业可以让学生在实际情境中运用所学的语言知识，提高他们的口语交流能力。在对话过程中，学生可以注意运用所学的句型和词汇，从而提高他们的语言运用能力。通过分享对话，学生可以互相学习、交流，进一步提高他们的口语表达能力。

作业设计是教学过程中的重要环节，教师需要充分关注作业设计的细节，通过合理的作业布置和指导，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际应用能力。在作业设计中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，并注重学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。这样，学生才能在完成作业的过程中不断提高自己的能力，更好地掌握英语知识。

1.作业的适应性：

作业应该与学生的年龄、兴趣和认知水平相匹配。对于六年级的学生来说，作业应该既能够激发他们的学习兴趣，又能够挑战他们的思维能力。例如，在设计关于食物和饮料的对话作业时，可以让学生想象自己在一个假想的