五年级下英语导学案-Unit 4 When is Easter-人教pep秋.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型WhenisEaster?,Easterison,WehavedaystoEaster.以及一般疑问句Isit?并能用Yes,itis.或No,itisnt.作答。

学生能够掌握表示星期的词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和表示月份的词汇January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

学生能够通过观察、模仿和表演，学会本课的卡通故事内容，并能用正确的语音、语调进行表演。

2.能力目标：

学生能够运用所学知识完成本单元任务，如制作节日卡片、编写节日问候语等。

学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般疑问句询问和回答日期。

3.情感目标：

学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

学生能够通过学习，了解西方的复活节文化，增强跨文化交际意识。

教学内容：

核心句型：WhenisEaster?,Easterison,WehavedaystoEaster.以及一般疑问句Isit?并用Yes,itis.或No,itisnt.作答。

表示星期的词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

表示月份的词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

卡通故事内容的学习与表演。

教学重点与难点：

重点：核心句型WhenisEaster?,Easterison,WehavedaystoEaster.以及一般疑问句Isit?并用Yes,itis.或No,itisnt.作答。

难点：表示星期的词汇和表示月份的词汇的准确记忆和使用。

教具与学具准备：

教学课件、卡片、日历、复活节礼物等。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论一下他们已知的西方节日，如圣诞节、万圣节等。

Step2:引入新课(10分钟)

教师出示复活节礼物，引导学生猜测复活节的时间，从而引入新课。教师通过展示日历，引导学生学习表示星期的词汇和表示月份的词汇。

Step3:课堂讲解(15分钟)

教师讲解核心句型WhenisEaster?,Easterison,WehavedaystoEaster.以及一般疑问句Isit?并用Yes,itis.或No,itisnt.作答。

Step4:课堂练习(10分钟)

学生进行小组练习，用所学的句型和词汇进行对话。教师可出示一些卡片或日历，让学生进行问答练习。

Step5:卡通故事学习与表演(10分钟)

教师播放卡通故事，学生跟随录音进行朗读。然后，教师可组织学生进行角色表演。

板书设计：

作业设计：

1.抄写本节课的核心句型和词汇。

2.制作节日卡片，并在卡片上用英语写上节日问候语。

课后反思：

教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。同时，教师还应考虑如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

1.热身的环节

热身环节是教学过程的开始，教师可以通过与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。教师还可以引导学生谈论一下他们已知的西方节日，如圣诞节、万圣节等。这样既能激活学生的英语知识，又能激发学生的学习兴趣。

2.引入新课的环节

引入新课的环节是将学生从已学的知识过渡到新的知识的关键环节。在这个环节中，教师可以通过出示复活节礼物，引导学生猜测复活节的时间，从而引入新课。教师还可以通过展示日历，引导学生学习表示星期的词汇和表示月份的词汇。

3.课堂讲解的环节

课堂讲解是教师向学生传授知识、引导学生思考的过程。在这个过程中，教师需要清晰地讲解核心句型WhenisEaster?,Easterison,WehavedaystoEaster.以及一般疑问句Isit?并用Yes,itis.或No,itisnt.作答。同时，教师还需要注意引导学生理解和掌握表示星期的词汇和表示