第1节 熊猫欢欢自画像 教案6 三下信息科技川教版（2019）.docx

第1节熊猫欢欢自画像教案6三下信息科技川教版（2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1节熊猫欢欢自画像》是川教版（2019）三年级下册信息科技课程的内容。本节课以我国国宝熊猫为主题，通过介绍熊猫欢欢的特点，引导学生学习使用画图软件进行自画像创作。教材以学生已掌握的计算机基本操作为基础，结合美术学科知识，提高学生对信息科技的兴趣和实际应用能力。课程内容与课本紧密关联，既巩固了学生对基本画图工具的使用，又拓展了学生对图像处理软件的认识，实用性较强，符合三年级学生知识深度。

核心素养目标

本节课围绕信息科技学科核心素养，培养学生以下能力：一是信息意识，通过探索熊猫欢欢的特点，激发学生收集、分析信息的兴趣，增强信息敏感性；二是计算思维，引导学生运用画图软件进行自画像创作，锻炼问题分解、设计解决方案的能力；三是数字化创新，鼓励学生发挥创意，利用画图工具表达个性，提高数字化创作能力；四是信息社会责任，培养学生尊重知识产权，正确使用网络资源，树立正确的信息伦理观念。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的信息科技核心素养。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在信息科技方面的知识、能力及素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、简单文字输入等，对画图软件有一定的了解，能够使用基本的绘图工具。然而，对于更高级的图像处理技巧和功能，学生掌握程度有限，需要进一步学习。

2.能力层面：学生在问题解决能力方面，已经具备一定的分析、思考和动手操作能力。但计算思维和创新能力尚需培养，对复杂问题的分解、解决方案的设计以及创新表达等方面有待提高。

3.素质层面：学生在团队协作、沟通表达方面表现出较好的素质，但在自我管理和自律方面有一定差距。此外，部分学生对信息科技的兴趣浓厚，但也有部分学生对课程兴趣不足，影响课堂参与度。

4.行为习惯：学生课堂行为习惯较好，能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂注意力方面存在一定问题，容易受到外界干扰。此外，学生在完成作业方面，存在一定程度的拖延现象。

针对以上学情，对课程学习有以下影响：

1.课程设计需注重分层教学，针对不同学生的知识水平和能力，设置不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感。

2.教学过程中要注重培养学生的计算思维和创新能力，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

3.在课堂管理方面，教师需关注学生的行为习惯，通过表扬鼓励、课堂规则等方式，提高学生的自律性和课堂参与度。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高学生的沟通表达能力和团队协作精神。

5.注重课后作业的布置与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解熊猫欢欢的特点，引导学生了解自画像的创作方法，为学生提供基本的理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：分析优秀自画像案例，让学生了解不同创作风格和技巧，拓展学生的视野。

（4）项目导向学习法：将自画像创作作为一个项目，引导学生从分析、设计、实施到评价的全过程参与，培养学生的问题解决能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演熊猫欢欢，从熊猫的角度描述自己的特点，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

（2）实验：学生动手操作画图软件，尝试不同工具和功能，掌握自画像的基本技巧。

（3）游戏：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过自画像作品，猜测同学扮演的动物角色，提高学生的观察力和想象力。

（4）展示与评价：组织学生展示自己的自画像作品，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的自我评价和反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美课件，展示熊猫欢欢的特点、自画像创作步骤和优秀作品，方便学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放熊猫欢欢的相关视频，让学生更深入地了解熊猫的特点，为创作自画像提供素材。

（3）在线工具：利用画图软件和班级群等在线工具，方便学生进行自画像创作和交流。

（4）实物展示：将优秀自画像作品打印出来，进行实物展示，让学生感受作品的真实效果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《熊猫欢欢自画像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有尝试过给自己画自画像？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画