Module4 Unit7 Do you want coffee or tea Fun with language（教案）教科版（广州）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit7Doyouwantcoffeeortea?Funwithlanguage

一、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能运用所学的日常交际用语进行简单的问答。

（3）能理解并运用Funwithlanguage部分的内容。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时进行问答。

（2）能够通过图片和情景，正确选择合适的饮料和食物进行表达。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：coffee,tea,juice,water,milk,orangejuice,want,or,some,thankyou,sorry,nothankyou

2.句子：

Doyouwantcoffeeortea?

Iwantsomejuice.

Doyouwantsomewater?

No,thankyou.Idontwantany.

Excuseme,mayIhavesomeorangejuice,please?

Sure,hereyouare.

Sorry,Idonthaveany.

3.功能句：Whatdoyouwanttodrink?Whatdoyouwanttoeat?

4.语法：一般现在时

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学的日常交际用语进行简单的问答。

2.难点：正确使用一般现在时进行问答，以及运用Funwithlanguage部分的内容。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维，为课堂学习做好铺垫。

2.引入（10分钟）

教师通过出示图片，引导学生猜测即将学习的内容，激发学生的学习兴趣。

3.呈现（15分钟）

教师使用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4.操练（15分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让学生运用所学的句子进行交际。

5.巩固（10分钟）

教师引导学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生运用Funwithlanguage部分的内容，进行小组活动，提高学生的团队协作能力。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和词汇。

8.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：Module4Unit7Doyouwantcoffeeortea?

2.生词：coffee,tea,juice,water,milk,orangejuice

3.句子：Doyouwantcoffeeortea?Iwantsomejuice.

七、作业设计

1.抄写生词和句子，每词写5遍。

2.运用所学的句子，与家人或朋友进行对话。

3.预习下一节课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习了一般现在时态的问答，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在操练环节，学生积极参与角色扮演，提高了他们的交际能力。然而，在课堂拓展环节，时间安排较为紧张，学生参与度不高，今后需要加强该环节的设计，以提高学生的团队协作能力和口语表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣有所提高。

1.热身的环节设计：热身活动是为了让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，因此，热身活动应该轻松有趣，能够激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过播放一首英文歌曲，或者组织学生进行简单的英语游戏，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.引入的新知识：在引入新知识时，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过展示相关的图片，或者通过情境模拟的方式，让学生在实际情境中感知新知识。

3.实践操练环节：实践操练是为了让学生巩固新知识，提高他们的交际能力。在这个环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的交际场景，让学生在实际操作中运用所学的知识。

5.作业布置：作业布置是为了让学生课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。在这个环节，教师可以根据学生的实际情况，布置适量的作业，让学生在课后进行练习。

1.教学目标的明确：在每一个环节，教师都需要明确本环节的教学目标，以便学生明确学习的要求。

2.教学方法的选择：教师需