小学生校园欺凌预警与处理.docx

小学生校园欺凌预警与处理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生校园欺凌预警与处理

教学内容

本节课的教学内容来自小学高年级的《社会》课本第四章“我们共同生活的地方”，具体到校园欺凌的预警与处理。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，通过案例分析让学生认识到校园欺凌的严重性。

2.学会自我保护：教授学生如何识别欺凌行为，提高自身的保护意识，掌握应对欺凌的有效方法。

3.提倡友善交往：引导学生树立友善、尊重他人的价值观，学会与同学和谐相处，减少欺凌行为的发生。

4.学会求助：教育学生遇到欺凌时，如何向老师、家长寻求帮助，以及如何向有关部门报告，保障自己的权益。

5.预防校园欺凌：分析校园欺凌的成因，让学生了解如何从自身做起，预防校园欺凌的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会参与：通过学习，使学生能够积极参与校园生活，提高与他人交往的能力，减少校园欺凌现象的发生。

2.实践创新能力：培养学生学会自我保护和求助的方法，提高学生在实际生活中应对欺凌的能力。

3.道德修养：引导学生树立友善、尊重他人的价值观，学会与同学和谐相处，培养良好的道德品质。

4.问题解决：培养学生分析校园欺凌的成因，学会从自身做起，预防校园欺凌的发生，提高问题解决能力。

5.信息素养：培养学生收集、处理相关信息的能力，学会利用资源向有关部门报告欺凌事件，维护自身权益。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的类型及危害；2.自我保护与求助的方法；3.友善交往的重要性；4.预防校园欺凌的发生。

难点：1.理解校园欺凌的深层原因；2.掌握有效的自我保护与求助技巧；3.如何在实际情境中运用友善交往原则；4.培养自我防范意识，预防校园欺凌。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解校园欺凌的类型及危害；2.结合角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握自我保护与求助的方法；3.通过小组讨论、分享，引导学生理解友善交往的重要性，并学会在实际中运用；4.通过小组活动、反思讨论，帮助学生分析校园欺凌的成因，培养自我防范意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会》课本第四章“我们共同生活的地方”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园欺凌的案例、自我保护的方法、友善交往的实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟欺凌情景的道具、角色扮演的服装等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，以便学生积极参与课堂活动。

6.教学PPT：制作教学PPT，展示校园欺凌的类型、危害、自我保护与求助的方法等内容，以便学生更直观地理解教学内容。

7.互动环节：准备互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以便学生充分参与课堂，提高实践能力。

8.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，如撰写心得体会、制定自我保护计划等。

9.家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与孩子的学习，共同预防校园欺凌。

10.安全预案：制定课堂安全预案，确保学生在遇到紧急情况时能够迅速得到帮助，保障学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生校园欺凌预警与处理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、类型和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学生校园欺凌预警与处理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生校园欺凌预警与处理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解