小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》作业设计.pdf

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学四下北师大版二、认识三角形和四边形

单元组织√自然单元ロ重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1图形分类P20，P21

课时2三角形分类P22，P23

信息3探索与发现：三角形内角和P24，P26

4探索与发现：三角形内角和P25，P26

5探索与发现：三角形边的关系P27，P28

6四边形分类P29，P30

7练习二P31，P32

二、单元分析

本单元教学三角形的相关知识，以及初步认识平行四边形和梯

形。这是在学生直观认识过锐角、直角、钝角、平行线以及三角形的

基础上教学的，也是以后学习三角形、平行四边形（长方形、正方形）、

梯形的面积的基础。本单元是学生第一次全面、深入地研究平面图形，

以前的学习都是停留在直观的层面上。所以这一单元的学习给学生带

来的不仅是知识的积累，更为继续研究其他平面图形打下基础，因此，

学好这部分内容是非常重要的。

三、单元学习与作业目标

1.通过具体操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、什么

是锐角三角形、什么是钝角三角形、什么是等腰三角形以及什么是等

边三角形。

2.通过具体操作和实验，发现三角形三个内角和的度数是180度。

3.通过具体操作和实验，发现三角形任意两条边的和大于第三边。

4.通过具体操作和实际情境，初步认识平行四边形、梯形以及按不同

标准分类平行四边形，了解正方形和长方形是特殊的平行四边形以及

正方形是长和宽相等的长方形。

5.体会数学在实际生活中的应用价值。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

图形分类

基础性作业

我们学过的图形有：。

其中立体图形有：。

平面图形有：。

由线段围成的图形有：。

由曲线围成的图形有：。

把三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改

变么？

把四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改

变么？

发展性作业

用一条线段把一个平行四边形分成两个相同的图形，比一比谁的方法

多？

三角形分类

基础性作业

三角形有（）个角，（）条边。

三角形最多有（）个锐角，最多有（）个直角，最多有（）

个钝角。

三角形按边分类可分为（