20蜘蛛开店 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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授课班级

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课程基本信息

课程名称：20蜘蛛开店

教学年级和班级：二年级下册

授课时间：第4周第1课时

教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解蜘蛛开店的故事情节，培养阅读理解能力。

2.学习蜘蛛开店中蜘蛛的勤劳和智慧，培养良好的品德。

3.通过蜘蛛开店的故事，启发学生思考创业的意义，培养创新思维。

4.培养学生的观察力和想象力，通过蜘蛛开店的故事，启发学生观察周围的环境，想象蜘蛛开店的过程。

5.培养学生的表达和交流能力，通过分享蜘蛛开店的故事，让学生学会表达自己的想法和感受，与他人交流。

学情分析

本节课的授课对象是二年级下册的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识方面：二年级下册的学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括字词、句子的基本结构和阅读理解能力。他们对故事情节的理解能力也有所提高，能够把握故事的主题和情节发展。

2.能力方面：二年级下册的学生在阅读理解能力上有所提高，能够理解并复述故事情节，对故事中的角色和事件进行评价。他们的观察力和想象力也得到了一定的发展，能够通过观察周围的环境，想象故事中的场景和角色。

3.素质方面：二年级下册的学生在品德方面有了一定的认识，能够理解勤劳、智慧等品质的重要性。他们的创新思维和表达能力也在逐渐培养中，能够通过想象和创新来解决问题，并能够与他人进行有效的交流。

4.行为习惯方面：二年级下册的学生在课堂纪律方面相对较好，能够遵守课堂规定，参与课堂活动。他们的学习态度积极，对课程内容感兴趣，愿意主动参与学习。

这些特点对课程学习有以下影响：

1.知识方面的提升有助于学生对蜘蛛开店故事的理解和把握，他们能够更好地理解故事的主题和情节发展，从而提高阅读理解能力。

2.能力方面的提升有助于学生对蜘蛛开店故事的评价和思考，他们能够通过观察和想象来丰富故事的内容，从而培养观察力和想象力。

3.素质方面的提升有助于学生对蜘蛛开店故事中的勤劳和智慧品质的理解，他们能够认识到这些品质的重要性，并在自己的生活中加以实践。

4.行为习惯方面的良好表现有助于课堂活动的顺利进行，学生能够积极参与课堂讨论和分享，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是二年级下册语文教材中的《蜘蛛开店》故事，每位学生都应拥有一本教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解蜘蛛开店的故事，可以准备一些与蜘蛛、蜘蛛网和商店相关的图片，以及一些与创业和勤劳相关的图表或视频。这些资源可以帮助学生更直观地了解故事的背景和主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成一个小型的阅读角落，设置舒适的座位和阅读灯，以营造一个安静的阅读环境。此外，可以设置一个展示区，展示与蜘蛛开店相关的图片和图表，以便学生在阅读后进行观察和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要开店或创业的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛开店的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蜘蛛开店的基本概念。蜘蛛开店是蜘蛛为了谋生而开设一家商店的故事。它是勤劳和智慧的象征，展示了蜘蛛如何通过自己的努力解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蜘蛛开店在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜘蛛开店和勤劳智慧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛开店相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜘蛛开店的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜘蛛开店在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来