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20《陀螺》（第2课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《陀螺》（第2课时），属于2023-2024学年语文四年级上册统编版。课程主要内容包括对陀螺的认知、陀螺的玩法、陀螺比赛等方面的知识。此章节内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了关于玩具的基本知识，而对于陀螺这一特定的玩具，学生可能较为陌生。因此，本节课的目标在于通过讲解和实践活动，让学生了解并掌握陀螺的相关知识，培养学生的动手能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与表达、观察与思考、动手实践、团队协作。

1.语言理解与表达：通过讲解和讨论，让学生能够理解并表达陀螺的相关知识，如陀螺的种类、玩法等。

2.观察与思考：学生需要观察陀螺的构造和特点，思考如何制作一个稳定的陀螺，并分析陀螺比赛中的胜负因素。

3.动手实践：学生需要亲自动手制作陀螺，并进行比赛，培养学生的动手能力和实践能力。

4.团队协作：在制作陀螺和比赛过程中，学生需要与同伴合作，培养团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.陀螺的种类和特点

2.陀螺的玩法和技巧

3.陀螺比赛规则和策略

难点：

1.陀螺的制作技巧

2.陀螺比赛中的平衡和控制

3.团队协作与沟通

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、示范和互动讨论的方式，让学生深入了解和掌握。

2.对于难点内容，提供详细的制作步骤和指导，让学生在实践中逐步掌握技巧。

3.针对团队协作与沟通难点，组织小组活动，鼓励学生相互合作、交流和解决问题。

突破策略：

1.结合实物展示和图片，让学生直观地了解陀螺的种类和特点。

2.通过视频资料或现场演示，讲解陀螺的玩法和技巧，引导学生进行实践操作。

3.设计陀螺比赛活动，让学生在游戏中理解和掌握比赛规则和策略。

4.分组进行陀螺制作和实践，引导学生相互学习、交流和合作，共同解决制作和控制难题。

5.设置小组讨论和汇报环节，鼓励学生分享团队协作的经验和教训，提高团队协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解陀螺的基本知识和技巧，让学生了解陀螺的种类、玩法和比赛规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享陀螺制作和比赛的经验，引导学生主动参与和思考。

3.实验法：让学生亲自动手制作陀螺并进行比赛，培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示陀螺的相关知识和比赛场景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计陀螺制作和比赛的模拟环节，引导学生进行实践操作和互动交流。

3.实物展示：展示不同种类的陀螺和制作材料，让学生直观地了解陀螺的特点和制作过程。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励学生相互学习、交流和合作，共同解决问题和完成任务。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习情况和反馈，为学生提供个性化的指导和帮助。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陀螺》（第2课时）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过陀螺的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陀螺的基本概念。陀螺是一种玩具，它是通过旋转来保持平衡的物体。它在生活中有着广泛的应用，比如娱乐、科学研究等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了陀螺在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陀螺的种类和特点以及陀螺的玩法这两个重点。对于陀螺制作技巧和陀螺比赛中的平衡和控制这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示陀螺的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性