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21《杨氏之子》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册第21课《杨氏之子》。本节课通过对《杨氏之子》一文的学习，让学生了解杨修的聪明才智，感受古代儿童机智幽默的品质，体会语言的巧妙运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过《曹冲称象》《孔融让梨》等课文，了解了古代儿童聪明机智的故事，为本节课的学习打下基础。

2.学生在学习本节课之前，已经掌握了生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。

3.学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文，理解杨修的聪明才智，感受语言的巧妙运用。

4.学生在学习本节课之前，已经掌握了对话的形式，能够通过对话感受到人物的性格特点。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解《杨氏之子》一文中的对话形式，感受杨修的聪明才智和语言的巧妙运用。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）掌握对话的形式，理解对话中的人物关系和性格特点。

（2）通过阅读课文，理解杨修的聪明才智，感受语言的巧妙运用。

（3）分析课文中的语言特点，体会古代儿童机智幽默的品质。

（4）通过学习《杨氏之子》，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生理解《杨氏之子》一文中的语言运用和人物性格特点。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解对话中的语言运用，感受语言的巧妙和幽默。

（2）通过对话，理解人物性格特点，感受古代儿童机智幽默的品质。

（3）分析课文中的语言特点，理解古代儿童机智幽默的品质。

（4）通过学习《杨氏之子》，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于讲解课文内容，帮助学生理解杨修的聪明才智和语言的巧妙运用。讨论法用于引导学生分析和理解课文中的对话形式和人物性格特点。案例研究法用于通过分析《杨氏之子》一文中的对话，让学生感受古代儿童机智幽默的品质。项目导向学习法用于通过角色扮演、实验、游戏等活动，促进学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分别扮演杨修和他的母亲，通过模拟对话，感受杨修的聪明才智和语言的巧妙运用。

（2）实验：通过实验，让学生亲身体验语言的巧妙运用，如通过游戏“你画我猜”，让学生通过语言描述，让同伴猜出某个物品或动作，从而体会语言的重要性。

（3）游戏：设计游戏活动，如“成语接龙”，让学生通过成语的接龙，感受语言的趣味性和智慧性。

（4）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《杨氏之子》一文的理解和感悟，通过讨论，促进学生的思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频，如关于古代儿童机智幽默的故事，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：使用在线工具，如在线成语字典，帮助学生查找成语的含义，提高学生的学习效率。

（4）纸质资源：提供纸质资源，如成语卡片、课文插图等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《杨氏之子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《杨氏之子》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《杨氏之子》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《杨氏之子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《杨氏之子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《杨氏之子》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《杨氏之子》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《杨氏之子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《杨氏之子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《杨氏之子》重点，强调《杨氏之子》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《杨氏之子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《杨氏之子》知识的应用，提高实践能力。

在《杨氏之子》新课呈现结束后，对《杨氏之子》知识点进行梳理和总结。

强调《杨氏之子》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分