外语类院校信息管理与信息系统专业人才培养模式研究.pptxVIP

外语类院校信息管理与信息系统专业人才培养模式研究汇报人：2024-01-30

CATALOGUE目录研究背景与意义人才培养目标与定位课程体系与教学内容优化教学方法与手段创新师资队伍建设与培训机制完善校企合作与国际化发展途径探索

01研究背景与意义语类院校特点以外语教学为主导，注重语言技能培养拥有丰富的语言学习资源和国际交流机会学生具备较强的跨文化交际能力学科设置多元化，但信息技术类课程相对较少

信息管理与信息系统专业概述涉及计算机科学、管理学、经济学等多学科交叉强调理论与实践相结合，注重学生实践能力和创新精神培养培养具备信息系统规划、分析、设计、实施和管理能力的人才适应信息化时代对复合型人才的需求

ABCD人才培养模式研究重要性提高学生综合素质和就业竞争力，满足社会对外语+信息技术复合型人才的需求探索符合外语类院校特点的信息管理与信息系统专业人才培养模式为其他类似院校提供借鉴和参考促进外语类院校学科交叉融合，推动教育教学改革和创新发展

国内研究现状外语类院校信息管理与信息系统专业起步较晚，但发展迅速；人才培养模式多样化，注重实践能力和创新精神培养；存在课程设置不够完善、师资力量相对薄弱等问题。国外研究现状国外高校注重信息管理与信息系统专业的跨学科融合，强调学生实践能力和团队协作精神培养；采用案例教学、项目驱动等教学方法，提高学生解决实际问题的能力；与企业合作紧密，为学生提供丰富的实习和就业机会。发展趋势未来外语类院校信息管理与信息系统专业将更加注重学生综合素质和创新能力培养；加强学科交叉融合，推动教育教学改革和创新发展；加强与企业合作，拓展学生实践和就业渠道；注重国际化发展，提高学生国际视野和跨文化交际能力。国内外研究现状及趋势

02人才培养目标与定位

03具备跨学科知识整合能力能够将外语、计算机、管理等多学科知识进行有效整合，形成综合性的知识结构。01掌握外语基础知识和语言技能包括听、说、读、写、译等方面的能力，能够熟练运用外语进行交流和表达。02掌握信息管理与信息系统专业知识包括信息系统规划、分析、设计、实施和维护等方面的知识，能够运用专业知识解决实际问题。专业知识与技能培养目标

培养跨文化意识了解不同文化背景下的价值观、思维方式和行为习惯，增强对文化差异的敏感性和包容性。提高跨文化交际能力通过模拟实践、角色扮演、案例分析等方式，提高在跨文化环境下的交际能力和沟通效果。培养国际化视野关注国际动态和全球发展趋势，了解国际规则和国际惯例，具备参与国际合作与竞争的能力。跨文化交际能力培养目标

培养创新思维鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养批判性思维和解决问题的能力。提高实践能力通过课程设计、实验、实习等实践环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。加强团队协作培养学生的团队协作精神和领导能力，提高在团队中发挥作用的能力。创新能力与实践能力培养目标030201

培养具备外语特长、信息素养和创新能力的高素质复合型人才，能够在政府机构、企事业单位、教育机构等领域从事信息管理、信息系统开发、国际交流与合作等工作。人才定位随着全球化进程的加速和信息技术的快速发展，具备外语特长和信息素养的人才需求日益旺盛。同时，具备创新能力、实践能力和团队协作精神的人才也备受市场青睐。因此，外语类院校信息管理与信息系统专业的人才培养应紧密结合市场需求，注重培养学生的综合素质和实践能力。市场需求分析人才定位及市场需求分析

03课程体系与教学内容优化

遵循外语类院校教育规律，突出信息管理与信息系统专业特色，注重知识、能力、素质协调发展。强化外语能力，拓宽国际视野，融合信息技术与管理知识，培养跨文化沟通能力。课程体系设置原则及特点特点原则

核心课程包括外语、计算机、信息管理、信息系统等基础课程，以及数据分析、数据挖掘、大数据技术等专业课程。选修课程提供多元化选修课程，如商务智能、电子商务、网络安全等，以满足学生个性化发展需求。核心课程与选修课程安排

教学内容更新与优化策略更新策略紧跟信息技术发展趋势，及时将新技术、新方法、新应用引入课堂教学。优化策略整合课程内容，避免重复与交叉；加强理论与实践结合，提高教学实效性。

实践教学环节包括实验、课程设计、实习、毕业论文等，旨在培养学生实际操作能力和解决问题的能力。实施策略建立稳定的实践教学基地，加强与企业的合作与交流；完善实践教学管理体系，确保实践教学质量。实践教学环节设置及实施

04教学方法与手段创新

03引入课堂互动环节，增加学生之间的交流和合作，提高教学效果。01转变教师角色，从主导者变为引导者和协作者，鼓励学生主动参与课堂讨论和问题解决。02采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。传统教学方法改革探索

现代信息技术应用推广01利用多媒体和网络技术，构建数字化教学资源平