23《海底世界》 第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

23《海底世界》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：海底世界

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的阅读理解能力：通过引导学生阅读课文《海底世界》，帮助他们理解文章的主旨和细节，提高阅读理解能力。

2.培养学生的观察力和想象力：通过课文中的描述，引导学生观察海底生物的特点和习性，激发他们对海底世界的想象，培养学生的观察力和想象力。

3.增强学生的表达和交流能力：通过小组讨论和分享，让学生用自己的语言表达对海底世界的理解和想象，提高学生的表达和交流能力。

4.培养学生的合作精神：通过小组合作学习，让学生学会倾听他人的意见，与他人合作完成任务，培养合作精神。

5.增强学生的科学素养：通过了解海底生物的特点和习性，引导学生关注和探索自然界的奥秘，增强科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几点：

（1）理解课文《海底世界》的主旨和细节：学生需要通过阅读课文，把握文章的主旨大意，理解海底世界的特点和生物习性。例如，学生需要了解海底生物的生活环境、食物链关系以及它们如何适应海底生活等细节内容。

（2）观察力和想象力的培养：学生需要通过课文中的描述，观察海底生物的特点和习性，同时激发他们对海底世界的想象。例如，学生可以观察海底生物的颜色、形状、大小等特征，并想象它们在海底的生活场景。

（3）表达和交流能力的提升：学生需要通过小组讨论和分享，用自己的语言表达对海底世界的理解和想象。例如，学生可以讨论海底生物的生活习性，分享自己想象中的海底世界场景。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

（1）课文中的生僻词汇和复杂句子结构：学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，导致理解困难。例如，课文中的“珊瑚礁”、“海底沉船”等词汇，以及一些复杂的句子描述，学生可能需要教师引导和解释才能理解。

（2）海底生物的复杂关系和生态系统：学生可能会对海底生物之间的关系和生态系统感到困惑。例如，学生需要理解海底生物的食物链关系、共生关系等，这些概念对于学生来说可能较为抽象和复杂。

（3）表达和交流能力的提升：学生可能会在表达和交流时遇到困难，例如不知道如何用恰当的语言描述海底世界的场景，或者在小组讨论中不知道如何倾听他人的意见并与他人合作。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）提供词汇表和解释：教师可以提前准备一些生僻词汇的解释，帮助学生理解课文中的生僻词汇。

（2）使用图表和图片：教师可以使用图表和图片来展示海底生物的关系和生态系统，帮助学生直观地理解这些概念。

（3）小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们通过讨论和合作来提升表达和交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于本节课《海底世界》，学生需要准备的教材是《语文三年级下册统编版》教科书。教师可以提前通知学生携带教科书，或者提供教科书副本给学生使用。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。对于本节课，教师可以准备一些海底世界的图片和视频，以展示海底生物的多样性和美丽。图片可以包括珊瑚礁、鱼类、贝类、海星等海底生物的图片，视频可以展示海底生物的行为和习性。此外，教师还可以准备一些海底生物的模型或实物，以增加学生的直观感受和观察机会。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，教师可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜、水族箱等，以帮助学生观察海底生物的细节和习性。确保实验器材的使用符合安全规范，避免意外发生。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。对于本节课，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。此外，教师还可以设置一个实验操作台，用于展示海底生物的模型或实物，并提供放大镜、显微镜等观察工具。同时，教师可以在教室墙上挂上海底世界的图片，以营造海底世界的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如海底世界的PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕海底世界的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底世界的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图