项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案 人教版小学劳动教育 五年级下册.docx

项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案人教版小学劳动教育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案人教版小学劳动教育五年级下册

教学内容

项目四《用旧筷子制作防烫锅垫》教案，选自人教版小学劳动教育五年级下册。本章节内容主要包括：认识旧物利用的重要性，学习防烫锅垫的制作方法，培养动手能力和创新能力。具体教学内容如下：

1.了解旧筷子再利用的意义，认识环保与节约资源的重要性。

2.学习防烫锅垫的制作原理，掌握基本的设计与制作方法。

3.学习使用简单的工具，如剪刀、胶水、绳子等，进行手工制作。

4.通过实际操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。

5.倡导团队合作，学会分享与交流，提高沟通能力。

核心素养目标

1.提升学生环保意识，养成节约资源的良好习惯。

2.培养学生动手实践能力，激发创新精神和创造力。

3.强化学生团队协作，增进沟通与表达能力。

4.增进学生对劳动成果的尊重，培养责任感与自豪感。

5.引导学生关注生活实用设计，提升审美与实用相结合的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的劳动教育课程中，已经学习了基本的手工制作技能，如剪切、粘贴、编织等，并对环保和资源再利用有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对动手实践活动有较高的兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的想象力和创造力。学生在小组合作中表现出积极的学习态度，乐于分享和交流。此外，学生在解决问题时，喜欢尝试不同的方法，展现出多样化的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作防烫锅垫的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）设计创意方面：如何将旧筷子巧妙地融入防烫锅垫设计中，使其既实用又美观；（2）技能操作方面：在使用工具进行剪切、粘贴等操作时，可能会遇到技术难题；（3）团队合作方面：在分工合作过程中，如何协调好小组成员的意见，达成共识。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍旧物利用的意义、防烫锅垫的制作原理及步骤，为学生提供必要的理论知识。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创意和想法，激发学生的创新精神和团队合作能力。

(3)实践法：指导学生动手操作，从选材、设计、制作到成品展示，让学生在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示防烫锅垫的制作过程，使学生更直观地了解制作方法，提高学习兴趣。

(2)教学软件：利用教学软件，如3D建模软件，辅助学生进行设计创作，培养学生的空间想象能力和创新能力。

(3)实物展示：展示优秀学生作品，让学生从实际案例中学习和借鉴，提高审美水平。

具体实施如下：

1.导入新课：

(1)利用PPT展示旧筷子变废为宝的案例，引导学生关注环保与节约资源的重要性。

(2)提问：“你们觉得这些旧筷子还能用来做什么？”激发学生的思考。

2.讲解与示范：

(1)讲解防烫锅垫的制作原理、步骤和注意事项。

(2)进行示范操作，展示制作过程，强调关键环节。

3.小组讨论与实践：

(1)将学生分成小组，讨论设计创意和制作方案。

(2)学生在小组内分工合作，按照设计方案进行制作。

(3)教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.成果展示与评价：

(1)各小组展示作品，介绍设计理念和制作过程。

(2)学生相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结与反思：

(1)教师引导学生总结本次课程的收获，强化环保意识。

(2)学生反思自己在制作过程中遇到的困难和挑战，思考如何改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于旧物利用和防烫锅垫制作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“旧筷子如何变身防烫锅垫”，设计问题，如“你能想到哪些方法让旧筷子变得有用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解旧物利用的意义和防烫锅垫的基本制作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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