花城版三年级下册音乐第11课 歌曲《木瓜恰恰恰》教案.docx

花城版三年级下册音乐第11课歌曲《木瓜恰恰恰》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为花城版三年级下册音乐第11课，歌曲《木瓜恰恰恰》。歌曲《木瓜恰恰恰》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受和理解音乐节奏，提高音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习歌曲《木瓜恰恰恰》之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏感。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步加深对音乐节奏的理解和把握，将已有知识运用到实际歌曲学习中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的音乐听觉感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，学生能够提升对音乐节奏的感知和理解，培养音乐表现力，同时激发学生的音乐创造力，使其在实践中能够自主创作和改编音乐。此外，通过小组合作和互动，学生还将培养团队协作能力和沟通能力，提升综合素质。

学情分析

三年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对音乐节奏、旋律和简单的基本技巧有了初步的认识和理解。在学习歌曲《木瓜恰恰恰》的过程中，他们能够较好地把握歌曲的节奏和旋律，但对于一些复杂的节奏变化和音乐表现力可能还有一定的困难。

学生在音乐素养方面存在一定的差异，有些学生对音乐的兴趣和热情较高，已经具备一定的音乐表现能力和创造力，而有些学生可能对音乐的学习兴趣不够浓厚，音乐基础相对较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

在行为习惯方面，三年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过实践和互动来学习。他们善于模仿和合作，喜欢参与集体活动。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，采用小组合作、互动教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和行为习惯都会对学习效果产生一定的影响。对于本节课的教学，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略，通过合理的教学设计和实践，提高学生的音乐素养和综合能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和合作意识，使他们在音乐学习中获得更好的成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《花城版三年级下册音乐》第11课的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的视觉和听觉体验，准备与歌曲《木瓜恰恰恰》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与歌曲主题相关的图片，让学生在欣赏歌曲的同时，能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。此外，还可以准备一些音乐节奏的图表，帮助学生更好地理解歌曲的节奏变化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合音乐学习的氛围，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些舒适的座椅，以便学生能够在小组讨论时更加放松和专注。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生在实践活动中使用。

除了以上提到的教学资源，还需要根据实际情况准备其他相关资源，以确保教学过程的顺利进行。例如，准备一些音乐乐器，如鼓、铃等，让学生在课堂上能够亲身体验和实践音乐节奏的制作。同时，还可以准备一些音乐创作软件或应用程序，让学生在课后能够继续进行音乐创作和练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《木瓜恰恰恰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏和旋律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《木瓜恰恰恰》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《木瓜恰恰恰》的节奏和旋律知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用