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Unit10SectionB3a~selfcheck教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版英语九年级全册Unit10SectionB3a~selfcheck
2.教学年级和班级:九年级英语一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的基本词汇和句型,提高学生的英语语言运用能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和理解西方的节日文化,提高学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用所学的知识和技能,分析、解决问题的能力得到提高。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够运用自主学习、合作学习等方式,提高学生的学习效果。
重点难点及解决办法
1.重点:
-掌握本节课的主题词汇和关键句型。
-提高学生听说读写的综合语言运用能力。
解决办法:
-通过多种教学活动,如词汇游戏、角色扮演等,让学生在实践中学习和掌握词汇和句型。
-提供丰富的听力、口语、阅读和写作材料,让学生在实际语境中运用所学知识。
2.难点:
-正确理解和使用与节日相关的表达方式。
-提高学生对西方节日文化的理解和跨文化交际能力。
解决办法:
-通过小组讨论、文化分享等活动,让学生深入了解和比较中西方节日的差异。
-创设真实的交流情境,如模拟跨文化交流活动,让学生在实践中提高跨文化交际能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:用于介绍和讲解本节课的主题词汇、关键句型和节日文化背景。
-讨论法:通过小组讨论,促进学生对节日文化差异的深入理解和跨文化交际能力的培养。
-案例研究法:分析具体节日案例,让学生更好地理解和应用所学知识。
-项目导向学习:设计一项关于节日文化的项目,让学生在实践中提高综合语言运用能力。
2.设计具体的教学活动:
-词汇游戏:通过趣味游戏,让学生在轻松的氛围中学习和掌握主题词汇。
-角色扮演:模拟跨文化交流场景,让学生在实际语境中运用所学知识。
-小组讨论:分组讨论节日文化差异,促进学生深入思考和表达自己的观点。
-节日文化展示:让学生以小组为单位,展示他们的节日文化案例研究项目。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:用于展示和讲解本节课的主题词汇、关键句型和节日文化背景。
-视频:播放有关节日文化的视频资料,让学生更直观地了解和感受不同节日的氛围。
-在线工具:利用在线工具进行词汇练习、语法练习等,提高学生的学习效果。
-文化素材:提供关于节日文化的阅读材料,让学生在阅读中了解和感受不同文化的魅力。
-模拟跨文化交流场景:利用教室空间模拟不同文化背景下的交流场景,让学生在实践中提高跨文化交际能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对节日文化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道西方的节日文化吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于西方节日的图片或视频片段,让学生初步感受节日文化的魅力或特点。
简短介绍节日文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.节日文化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解节日文化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解节日的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍节日文化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.节日文化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解节日文化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的节日文化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解节日文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用节日文化知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与节日文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对节日文化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要
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