五年级美术上册教学设计-第17课 校园合影-人美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解并掌握合影的基本概念和创作方法，培养学生的观察能力和创新意识。

2.通过观察、讨论、实践等方式，提高学生对人像摄影构图、光线、影调等方面的审美鉴赏能力。

3.培养学生热爱校园生活，珍惜同学友谊的情感，增强团队协作意识。

二、教学内容

1.合影的概念与特点

2.合影的创作方法与技巧

3.合影的审美鉴赏

4.校园合影的实践拍摄

三、教学重点与难点

1.重点：掌握合影的创作方法与技巧，提高审美鉴赏能力。

2.难点：如何把握合影的构图、光线、影调等方面的处理。

四、教具与学具准备

1.教具：投影仪、电脑、幻灯片、摄像机、照相机等。

2.学具：笔记本、彩笔、画纸、摄影器材等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）展示一系列校园合影作品，引导学生关注合影这一主题。

（2）提问：什么是合影？同学们有没有拍摄过合影？合影有哪些特点？

2.课堂讲解

（1）讲解合影的概念与特点，让学生了解合影的基本知识。

（2）介绍合影的创作方法与技巧，包括构图、光线、影调等方面的处理。

（3）分析合影的审美鉴赏标准，提高学生的审美鉴赏能力。

3.实践拍摄

（1）分组进行校园合影实践拍摄，要求每组选定一个主题，合理运用构图、光线、影调等技巧。

（2）拍摄过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示与评价

（1）每组挑选一幅最佳合影作品进行展示，介绍拍摄思路和技巧。

（2）全体学生对展示作品进行评价，评选出优秀作品。

（2）学生反思自己在拍摄过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、板书设计

1.合影的概念与特点

2.合影的创作方法与技巧

3.合影的审美鉴赏

七、作业设计

1.课后拍摄一组校园合影，运用所学构图、光线、影调等技巧，下周上课时进行展示。

八、课后反思

1.学生是否能掌握合影的基本概念和创作方法？

2.学生是否能运用所学技巧进行合影拍摄？

3.学生是否能提高审美鉴赏能力，较好地评价合影作品？

4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？

5.如何激发学生对校园生活的热爱，增强团队协作意识？

重点关注的细节：教学内容中的合影的创作方法与技巧。

详细补充和说明：

1.合影构图技巧

（1）对称构图：通过对称的方式，使画面达到平衡和谐的效果。例如，可以将合影的参与者安排在对称的位置，或者利用背景中的对称元素。

（2）黄金分割构图：将画面分为两部分，将合影的参与者安排在黄金分割点上，使画面更加美观。

（3）引导线构图：利用画面中的线条引导观者的视线，使画面更有层次感。例如，可以利用地面、墙面或者树木等形成的线条。

（4）前景构图：在合影中加入前景元素，增加画面的深度和层次感。例如，可以在前景放置一些道具或者植物。

2.光线处理技巧

（1）自然光：利用自然光进行拍摄，可以使人物肤色更加自然，画面更加真实。在拍摄时，应尽量选择光线柔和的时间，如清晨和傍晚。

（2）逆光：逆光拍摄可以使人物轮廓更加突出，增加画面的动感。但需要注意，逆光拍摄时应适当增加曝光补偿，以避免人物过于暗淡。

（3）侧光：侧光可以使人物面部表情更加丰富，立体感更强。在侧光拍摄时，应尽量使光线与镜头成45度角。

（4）补光：在光线不足的环境中，可以使用反光板、闪光灯等设备进行补光，使人物和背景都能得到合适的曝光。

3.影调处理技巧

（1）高调：高调的画面以明亮为主，适合表达轻松、愉快的氛围。在拍摄高调合影时，应注意避免过曝，保持画面的细节。

（2）低调：低调的画面以暗调为主，适合表达沉稳、严肃的氛围。在拍摄低调合影时，应注意保持画面的层次感和氛围。

（3）对比影调：对比影调通过对明暗、色彩的对比，使画面更加生动有趣。例如，可以利用明亮的背景和暗淡的人物形成对比。

（4）柔和的影调：柔和的影调使画面更加和谐、温馨。在拍摄柔和的影调合影时，应适当降低对比度，使画面色彩更加接近。

4.合影表情与姿态管理

5.合影的背景选择与处理

（1）背景选择：背景应该与合影的主题和氛围相匹配。例如，如果合影的主题是校园生活，可以选择校园的标志性建筑或特色景观作为背景。背景的选择还应考虑画面的简洁性和避免与主体人物抢夺视线。

（2）背景处理：在拍摄时，可以通过调整光圈和曝光来处理背景，使其达到理想的虚化效果或色彩平衡。背景的处理应该既能突出主体，又能衬托出合影的氛围。

6.合影的后期制作

（1）色彩调整：在后期制作中，可以对合影的色彩进行调整，以修正拍摄过程中可能出现的色偏或增强色彩饱和度。色彩调整应遵循自然原则，避免过度夸张。

（2）裁剪与构图优化：在后期制作中，可以对合影进行适当的裁剪，以优化构图，比如去除多余的空间或调整人物的位置。裁剪应保持画面的平衡和完整性。

（3）添加修饰元素：在后