统编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事 教案.docx

统编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事教案

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第三单元“快乐读书吧”板块，主要目的是引导学生通过阅读儿童故事，培养他们对阅读的兴趣，提高阅读能力。本节课将围绕儿童故事的阅读展开，包括故事的理解、分析和欣赏。

具体的教学内容有：

1.学习本单元的三个儿童故事：《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。

2.理解故事的主要情节，分析故事中的人物形象和特点。

3.欣赏故事的语言、结构和表达方式，培养学生的文学素养。

4.引导学生学会从故事中汲取道理，培养他们的道德观念和价值观。

5.鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的阅读素养：通过阅读儿童故事，提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.提高学生的文学素养：引导学生欣赏故事的语言、结构和表达方式，提升他们对文学作品的鉴赏能力。

3.提升学生的表达和思维能力：通过课堂讨论、分享读后感受等方式，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的道德观念和价值观：从故事中汲取道理，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的价值观。

5.增强学生的文化认同感：通过学习中国传统的儿童故事，加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解本单元三个儿童故事的主要情节，掌握故事中的人物形象和特点。例如，《小兔子乖乖》讲述了小兔子们与狼之间的斗智斗勇，表现了聪明勇敢的小兔子形象；《狼和小羊》揭示了狼的狡猾和羊的善良，教育我们要警惕坏人；《狐狸和乌鸦》通过狐狸的诡计，让我们明白了不要轻信别人的甜言蜜语。

（2）欣赏故事的语言、结构和表达方式，培养学生的文学素养。例如，《小兔子乖乖》运用了生动的描绘和对话，展现了紧张刺激的场面；《狼和小羊》采用了对比的手法，突显了狼的狡猾和羊的善良；《狐狸和乌鸦》则通过狐狸的诡计，让我们看到了乌鸦轻信别人的后果。

（3）从故事中汲取道理，培养学生的道德观念和价值观。例如，《小兔子乖乖》教育我们要团结协作，共同对抗坏人；《狼和小羊》告诉我们要警惕坏人，不要轻易相信他们；《狐狸和乌鸦》则启示我们要谦虚低调，不要轻易相信别人的赞美。

（4）学会主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。例如，在讨论《小兔子乖乖》时，可以让学生谈谈自己对小兔子们的喜爱之情；在讨论《狼和小羊》时，可以让学生分析狼的狡猾和羊的善良；在讨论《狐狸和乌鸦》时，可以让学生思考乌鸦为何会受骗。

2.教学难点：

（1）学生对故事情节的理解。由于二年级学生认知水平有限，对复杂的故事情节可能难以理解。例如，在《小兔子乖乖》中，学生可能难以理解为什么小兔子们要分成两组行动。

（2）学生对故事中人物性格的把握。二年级学生对人物性格的把握可能不够准确，需要在教学中进行引导。例如，在《狼和小羊》中，学生可能难以区分狼的狡猾和羊的善良。

（3）学生对故事道理的领悟。二年级学生年龄较小，对故事中的道理可能难以领悟。例如，在《狐狸和乌鸦》中，学生可能难以理解为什么乌鸦会因为别人的赞美而受骗。

（4）学生表达能力和思维能力的提升。二年级学生表达能力和思维能力正处于发展阶段，需要在教学中进行有针对性的训练。例如，在讨论故事时，学生可能难以清晰地表达自己的观点和感受。

针对以上难点，教师应采取生动形象的语言、直观的教具、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和把握故事情节、人物性格和道理，同时提供充足的表达机会，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解故事情节、人物形象和道理时，采用生动形象的语言，引导学生理解和把握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流。

（3）案例研究：分析典型故事情节，让学生从具体案例中学习道理。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，完成与故事相关的小项目，提高实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，再现故事情节，增强对人物性格和故事道理的理解。

（2）实验：设计实验活动，让学生亲身体验故事中的情境，如模拟狼的狡猾行为等。

（3）游戏：设计故事相关游戏，让学生在游戏中巩固故事情节和道理。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象和道理，辅助教学。

（2）视频：播放与故事相关的视频，丰富教学手段，提高学生兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，方便