冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课《图表的制作和修饰》教学设计.docx

冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课《图表的制作和修饰》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课《图表的制作和修饰》教学设计

教学内容

本课选自冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课《图表的制作和修饰》。本节课主要介绍了如何使用MicrosoftExcel软件制作和修饰图表。内容包括：图表的基本概念、图表的类型、图表的创建和编辑、图表的格式化以及图表的打印和导出。

核心素养目标

1.掌握图表的基本概念和类型，理解数据可视化的意义。

2.学会使用MicrosoftExcel软件创建和编辑图表，提高数据处理能力。

3.能够对图表进行格式化，培养审美意识和创新思维。

4.学会打印和导出图表，提高信息技术的应用能力。

学情分析

在教学《图表的制作和修饰》这一课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：本节课的学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生对信息技术课程有较高的兴趣，对图表的制作和修饰有一定的了解；而部分学生可能对这类课程兴趣不高，对图表的制作和修饰知之甚少。

2.知识储备：在知识储备方面，大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，能够熟练使用MicrosoftExcel软件进行数据处理。然而，对于图表的制作和修饰，部分学生可能只停留在基础操作层面，对于高级功能和技巧掌握不足。

3.能力方面：在能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力和问题解决能力，能够独立完成图表的制作和修饰任务。然而，部分学生可能在这些方面存在不足，需要教师给予更多的指导和帮助。

4.素质方面：在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够在小组合作中相互学习、共同进步。然而，部分学生可能在这些方面存在不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

5.行为习惯：在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课堂教学产生一定的影响。

6.对课程学习的兴趣：对于《图表的制作和修饰》这一课，部分学生可能认为图表制作较为枯燥，缺乏学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，教师需要采用生动有趣的教学方法，将图表制作与实际生活相结合，让学生感受到图表制作的实用性和价值。

7.学习方法：在以往的学习中，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践。为了提高学生的学习效果，教师需要引导学生转变学习方法，培养学生的自主学习能力和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课《图表的制作和修饰》的相关内容，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握图表的制作和修饰技巧。例如，准备一些示例图表，让学生了解不同类型的图表以及它们的用途。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、MicrosoftExcel软件、打印机等。在实验前，检查所有器材是否正常运行，确保学生的操作安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备一台计算机，以便学生能够进行小组合作和实验操作。此外，设置一个展示区，用于展示学生的图表作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.网络资源：利用互联网搜索与本节课相关的教学资源，如在线教程、教学视频、实际案例等。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握图表的制作和修饰技巧，并提供更多的学习机会和挑战。

6.教学软件：确保MicrosoftExcel软件的安装和更新，以便学生能够使用最新的功能进行图表的制作和修饰。此外，准备一些教学软件的演示版本，让学生能够跟随教师的演示进行学习和操作。

7.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、操作技巧等。手册将帮助学生更好地理解和掌握图表的制作和修饰技巧，并提供一些实际案例和练习题供学生练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图表的制作和修饰的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图表的制作和修饰内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图表的制作和修饰教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图表的制作和修饰教学过程的顺利进行。

设计课