人民版劳动四年级下册 11.学打结，做毽子 教案.docx

人民版劳动四年级下册11.学打结，做毽子教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《学打结，做毽子》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第11课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.教学目标：

a.让学生掌握基本的打结方法。

b.培养学生的动手能力和团队协作能力。

2.教学内容：

a.讲解和演示基本的打结方法。

b.学生分组练习打结技巧。

c.学生展示和分享打结成果。

第二课时：

1.教学目标：

a.让学生学会制作简单的毽子。

b.培养学生的创新意识和审美观念。

2.教学内容：

a.介绍毽子的制作方法及所需材料。

b.学生分组制作毽子，教师巡回指导。

c.学生展示和分享毽子制作成果，进行毽子比赛。

教学评价：

1.学生对打结方法的掌握程度。

2.学生制作的毽子质量及创意。

3.学生在团队协作中的表现。

核心素养目标

1.实践操作能力：通过学习打结技巧和制作毽子，培养学生动手实践的能力，使学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的动手操作技能。

2.团队协作能力：在分组合作学习过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提升团队意识，学会共同分担任务，共同完成任务。

3.创新思维：鼓励学生在制作毽子时发挥想象，创新设计，培养创新意识和审美观念，提高学生对传统手工艺的兴趣。

4.文化认同感：通过学习传统打结技艺和制作毽子，让学生了解我国民间传统文化，增强学生对传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.打结方法的掌握。

2.毽子的制作技巧。

难点：

1.打结时的手法熟练度。

2.毽子制作的创意与美观。

解决办法：

1.对于打结方法的掌握，通过教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生在重复实践中掌握技巧。

-突破策略：提供多种材料，让学生在不同材质上练习打结，增强手感记忆。

2.针对手法熟练度问题，设计由简到繁的练习任务，逐步提高学生操作的准确性。

-突破策略：设置计时比赛，鼓励学生在规定时间内完成打结，提高熟练度。

3.对于毽子制作的创意与美观，提供样品展示和设计灵感启发，鼓励学生自由发挥。

-突破策略：开展小组讨论，共享设计思路，结合个人特长进行创作。

4.在评价环节，设置“最佳创意”、“最佳技巧”等多元化奖项，激发学生的创作热情和参与度。

-突破策略：组织学生互评，从不同角度发现毽子的优点，增强学生的自信心和成就感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-彩色绳子、剪刀、胶带、硬纸板等制作材料。

-投影仪、电脑等演示设备。

2.软件资源：

-打结技巧和毽子制作的教学视频。

-打结和毽子设计的参考图样。

3.课程平台：

-课堂现场互动平台。

-学生作品展示区。

4.信息化资源：

-教学PPT。

-电子版教材。

5.教学手段：

-示范教学法。

-分组合作学习。

-信息化辅助教学。

-互动评价法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括打结的基本方法和毽子制作的简介视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“打结的实用性和毽子的制作方法”设计问题，如“你在生活中见过哪些地方用到打结的？”、“你觉得制作毽子需要哪些步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步理解打结和毽子制作的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的疑问和预习笔记通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为学习打结和制作毽子做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入打结的实用性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打结的基本方法和毽子的制作步骤，结合实物演示。

-组织课堂活动：设计分组制作毽子的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在活动过程中解答学生的疑问，指导学生操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内合作制作毽子，体验打结和制作过程。

-提问与讨论：对不理解的步骤提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，