认识8和9导学案.docx

一年级（上）数学《8、9的认识》导学案

备课人：李利霞 学生姓名：

学习目标：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、培养学生对学习数学的兴趣。

重、难点：8、9的基数和序数意义。学习流程：

一、自主学习;

1、观察课本53页图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？

2、用点子图表示各种事物的数量。

3、拿出8根小棒，看能摆出什么图形。再拿出9根小棒，看能摆出什么图形。二、合作探究、归纳展示

1、拿出自己的米尺，观察一下，上面的刻度有什么特点。

2、我会比大小。

7（ ）8 8（ ）9 8（ ）7 9（ ）8

3、

给左边的8只涂上蓝色，给从左边数第9只涂上红色。三、过关检测：

1、数一数。

一共有（ ）个图形。

从左数起， 排第（ ）。(3)从右数起， 排第（ ）。(4)把右边的5个圈起来。

2、看数继续画

8 ■■■■■ 7 □□□

9 ☆☆☆☆☆ 10 ▽▽▽▽▽▽▽

3、找规律填数。

78

7

8

7

6

4、填“＞”、“＜”或“＝”

○ ○ ○ ○

6 9 8 5+3 0+9 9 3＋3 8

5、想一想，填一填。

（1）一共有( )个运动员在跑步。

（2）( )号运动员跑得最快。

（3）( )号运动员跑得最慢。

（4）1号运动员跑第( )。

（5）7号运动员在( )号和( )号之间。

（6）4号运动员在( )号的前面。

16026、、排一排

1

6

0

2

9 8

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

7、

（1）一共有（ ）只小动物，

（2） 排第4， 排第（ ），

前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。

从右边起圈出3只小动物。