第1单元 第2课 同步备课教案 人教版历史与社会八年级上册 (3份打包).docx

第1单元第2课同步备课教案人教版历史与社会八年级上册(3份打包)

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教学内容

本节课为人教版历史与社会八年级上册第1单元第2课“同步备课教案”。主要内容涵盖了第2课“独具特色的古代社会”以及第3课“统一国家的建立”。具体包括：

1.夏商西周的更迭：了解夏朝、商朝和西周朝代的建立、兴盛和衰落过程。

2.早期国家的产生：掌握夏、商、西周三个朝代的制度特点、国家机构以及与民族关系。

3.灿烂的青铜文明：了解青铜器的制作技术、类型及在当时社会生活中的作用。

4.春秋战国时期的变革：掌握春秋战国时期的经济发展、政治变革以及思想文化特点。

5.秦朝的统一：了解秦朝的建立过程、国家制度和疆域扩张。

6.统一国家的建立：掌握秦朝、汉朝的建立过程，了解封建社会的国家制度、经济政策以及民族关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革以及统一国家的建立等历史事件，使学生能够理解历史发展的时空背景，掌握历史事件的先后顺序和相互关联。

2.史料实证：引导学生运用史料，对夏商西周和春秋战国时期的社会制度、经济发展、政治变革和思想文化特点进行实证分析，提高学生的历史研究能力。

3.历史解释：通过学习夏商西周、春秋战国时期以及统一国家的建立等历史事件，使学生能够运用马克思主义的历史观，对历史现象进行解释和评价。

4.历史理解：通过分析青铜器的制作技术、类型及在当时社会生活中的作用，使学生能够理解古代社会的物质文化和生活方式，增进对历史发展的理解。

5.家国情怀：通过学习夏商西周、春秋战国时期以及统一国家的建立等历史事件，使学生能够了解中华民族的文明发展，培养对祖国的热爱之情。

6.创新思维：在教学过程中，鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的历史思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）夏商西周的更迭：理解夏朝、商朝和西周朝代的建立、兴盛和衰落过程，掌握三个朝代的制度特点、国家机构以及与民族关系。

example:教师可以通过时间轴的形式，让学生清晰地了解夏商西周三个朝代的更迭顺序，以及各个朝代的重要历史事件。

（2）灿烂的青铜文明：了解青铜器的制作技术、类型及在当时社会生活中的作用。

example:教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地了解青铜器的制作工艺和特点，进一步理解青铜文明在当时社会中的地位和作用。

（3）春秋战国时期的变革：掌握春秋战国时期的经济发展、政治变革以及思想文化特点。

example:教师可以通过对比分析，让学生了解春秋战国时期各国政治制度的演变，以及这一时期的思想文化特点。

（4）统一国家的建立：了解秦朝的建立过程、国家制度和疆域扩张，掌握汉朝的建立过程，了解封建社会的国家制度、经济政策以及民族关系。

example:教师可以通过图表或多媒体演示，让学生直观地了解秦朝的疆域扩张过程，以及汉朝的政治制度和经济政策。

2.教学难点：

（1）夏商西周的更迭：理解夏朝、商朝和西周朝代的建立、兴盛和衰落过程，掌握三个朝代的制度特点、国家机构以及与民族关系。

example:学生可能难以理解夏朝、商朝和西周朝代之间的历史联系和更迭原因，教师可以通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解这一历史过程。

（2）灿烂的青铜文明：了解青铜器的制作技术、类型及在当时社会生活中的作用。

example:学生可能对青铜器的制作技术和特点不够了解，教师可以通过实地考察、实验等方式，让学生亲身体验青铜器的制作过程，增强对青铜文明的理解。

（3）春秋战国时期的变革：掌握春秋战国时期的经济发展、政治变革以及思想文化特点。

example:学生可能难以理解春秋战国时期各国政治制度的演变和思想文化特点，教师可以通过对比分析、案例研究等方式，帮助学生深入理解这一时期的历史变革。

（4）统一国家的建立：了解秦朝的建立过程、国家制度和疆域扩张，掌握汉朝的建立过程，了解封建社会的国家制度、经济政策以及民族关系。

example:学生可能对秦朝的疆域扩张过程和汉朝的政治制度和经济政策不够了解，教师可以通过地图分析、多媒体演示等方式，让学生直观地了解统一国家的建立过程，增强对封建社会国家制度的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会八年级上册》第1单元第2课“同步备课教案”以及相关的学习资料。教师需要提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，夏商西周时期的青铜器图片、春秋战国时期的战争图表、秦朝的统一过程视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解