川教版六年级上册信息技术 第3节 智能提醒 教案.docx

川教版六年级上册信息技术第3节智能提醒教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版六年级上册信息技术第3节“智能提醒”。内容包括：1.了解智能提醒的概念及其在生活中的应用；2.掌握如何利用计算机软件设置智能提醒；3.学会运用智能提醒提高生活和学习效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两节课学习了计算机的基本操作和网络搜索技巧，对信息技术有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识应用于实际生活，通过设置智能提醒，提高他们的时间管理和任务规划能力。此外，智能提醒这一概念也与学生在数学、语文等学科中学习的时间管理知识相呼应，有助于跨学科知识的融合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习“智能提醒”这一主题，学生将能够：1.发展信息意识，意识到信息科技在生活中的重要作用，认识到智能提醒对提高个人效率的意义；2.培养计算思维，学会运用计算机软件解决问题，通过设置智能提醒锻炼逻辑思维和规划能力；3.提升数字化学习与创新，探索智能提醒软件的多样化功能，激发创新意识和探索精神；4.肩负信息社会责任，合理利用智能提醒工具，养成良好的时间管理习惯，提高个人生活质量，并为他人提供帮助。通过本节课的学习，学生将全面提升信息技术核心素养，为适应未来数字化生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握智能提醒软件的基本设置方法；2.运用智能提醒提高生活和学习效率。

难点：1.理解智能提醒背后的原理和计算思维；2.创新性地运用智能提醒功能解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，采用任务驱动法，设计具体的生活和学习场景，让学生在实践中操作智能提醒软件，逐步掌握设置方法。同时，通过课堂演示、分组讨论和个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.针对难点问题，采用以下策略：

a.通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解智能提醒的原理，培养计算思维；

b.鼓励学生发挥想象，探索智能提醒软件的进阶功能，将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题；

c.组织课堂分享，让学生展示自己的创新应用，互相启发，共同提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解智能提醒的概念、原理和应用场景，使学生建立清晰的知识框架。

-通过设问引导，激发学生思考智能提醒在生活中的重要性。

-使用图文并茂的PPT，辅助讲解，提高学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对智能提醒的看法和经验，促进知识的内化。

-设计具有启发性的问题，引导学生探讨智能提醒在不同场景下的应用。

-鼓励学生提出问题，通过同伴互助解决问题，培养合作精神和解决问题的能力。

3.实验法：提供实际操作的机会，让学生在计算机上设置和使用智能提醒，将理论与实践相结合。

-设计一系列实践任务，从简单到复杂，逐步提升学生的操作技能。

-在操作过程中，教师巡回指导，提供个性化帮助，确保每位学生都能掌握关键技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示智能提醒的操作步骤和功能演示。

-使用屏幕录制软件，制作操作视频，方便学生反复观看学习。

-展示不同类型的智能提醒软件，比较各自特点，增强学生的选择能力。

2.教学软件：利用学校配备的教学软件，如互动白板、在线学习平台等，提高教学的互动性和趣味性。

-通过互动白板，实时展示学生的操作成果，进行现场点评和指导。

-在线学习平台上发布学习资源，供学生自主学习和课后复习。

3.网络资源：整合网络上的教育资源，如教育网站、在线教程等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-提供与智能提醒相关的教育网站链接，鼓励学生自主探索学习。

-选择适合学生的在线互动工具，如时间管理应用，让学生在实际应用中深化理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《智能提醒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过忘记重要事情的情况？”（如忘记作业提交日期、错过约定时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智能提醒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解智能提醒的基本概念。智能提醒是一种利用计算机软件提前设置提醒功能，帮助我们管理时间和任务的方法。它是提高生活和学习效率的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了智能提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别