人教版八年级历史与社会上册教案：1-1 亚非大河文明（3份打包）.docx

人教版八年级历史与社会上册教案：1-1亚非大河文明（3份打包）

授课内容

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教材分析

本节课为人教版八年级历史与社会上册第一单元“亚非大河文明”的教学内容。该单元主要介绍古代埃及、古代印度、古代中国和古代巴比伦等亚非文明古国的地理环境、政治制度、经济发展、文化特点及其对后世的影响。通过本单元的学习，使学生了解亚非大河文明的基本情况，认识这些文明对人类历史发展的贡献，提高学生的历史文化素养。

本节课为单元的第一课时，以古埃及文明为例，通过对其地理环境、政治制度、经济发展、文化特点等方面的学习，使学生对亚非大河文明有一个初步的认识。教学内容主要包括古埃及的地理位置及尼罗河的作用、古埃及的王朝更替、农业生产和技术发展、宗教信仰和丧葬习俗等。

结合学生的学情，学生在七年级已经学习了古代中国的历史，对历史学习有一定的基础。但在亚非大河文明的学习上，还需要引导学生从宏观上把握文明的发展脉络，培养学生的历史思维能力。因此，在教学过程中，要注重对学生的启发引导，让学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解古埃及文明的特点及其对后世的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过学习古埃及文明，使学生能够形成对亚非大河文明的整体认识，培养学生的时空观念；引导学生运用史料实证分析古埃及文明的发展特点，提高学生的史料实证能力；让学生运用历史解释的方法，理解古埃及文明对后世的影响，提升历史解释能力；鼓励学生提出不同的观点，进行批判性思考，培养学生的批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程学习中，已经对古代中国的历史有了初步的了解，包括政治制度、经济发展、文化特点等方面。同时，学生也掌握了历史学习的基本方法，如史料分析、历史解释等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，历史学科具有较强的趣味性，他们对于古代文明的发展历程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探讨能力。在学习风格上，学生喜欢生动有趣的教学方式，乐于参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习亚非大河文明的过程中，学生可能会对不同文明的地理环境、政治制度等方面产生混淆。同时，学生对于古埃及文明的了解相对较少，可能难以理解其文化特点和对后世的影响。此外，学生可能在史料实证和历史解释方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示古埃及的图片、地图等，让学生身临其境地感受古埃及的地理环境，增强学生的时空观念。

（2）案例教学法：以古埃及的王朝更替为例，分析其政治制度的特点，引导学生运用史料实证分析历史事件，提高学生的史料实证能力。

（3）讨论教学法：组织学生就古埃及文明的特点及其对后世的影响进行讨论，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示古埃及的地理位置、尼罗河的作用等，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件，让学生在线查找古埃及的相关资料，培养学生的自主学习能力和信息素养。

（3）交互式白板教学：利用交互式白板，进行书写、绘画、拖拽等操作，方便学生跟随教师的教学思路，提高学生的参与度。

（4）虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受古埃及的文明，增强学生的学习体验。

（5）小组合作学习：将学生分为若干小组，进行合作探讨，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

（6）课后在线测试：利用教学平台，发布课后在线测试，及时了解学生的学习情况，为课堂教学提供反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《亚非大河文明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些关于亚非文明古国的知识？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚非大河文明的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亚非文明的基本概念。亚非文明是指在亚洲和非洲地区，特别是在尼罗河、幼发拉底河、印度河和黄河等大河流域崛起的古代文明。这些文明在人类历史上具有重要的地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，古埃及文明是亚非文明的一个重要代表。它位于非洲东北部的尼罗河流域，因为尼罗河的定期泛滥，河流两岸的土地变得肥沃，有利于农业生产，逐渐形成了繁荣的城市和国家。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古埃及文明的特点和它对后世的影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生