三年级下册英语教案-Module 6 Pets Unit 11 They’re lovely 课时3 教科版（广州，三起）.docxVIP

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教案：三年级下册英语Module6PetsUnit11They’relovely课时3

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述动物的外貌特征和性格特点。

3.培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对动物的兴趣和喜爱。

教学内容：

1.教学单词：zoo,petshop,like,like,have,got,are,They’re,aren’t,he,she,it,cute,lovely,small,fat,tame,wild.

2.教学句子：

Ilikepandas.

Ihaveadog.

They’relovely.

Aretheytame?

Yes,theyare.

No,theyaren’t.

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能用英语简单描述动物的外貌特征和性格特点。

2.难点：正确运用be动词（am,is,are）和havegot句型描述动物的拥有情况。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况。

2.学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放Module6Unit11的录音，让学生听懂对话内容。

2.教师提问学生关于对话中的动物信息和人物喜好。

Step3:呈现（15分钟）

1.教师展示动物园图片，引导学生说出动物园里的动物。

2.教师出示动物卡片，引导学生学习本节课的生词。

Step4:练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用本节课的单词和句子描述自己喜欢的动物。

2.学生相互练习，提高口语表达能力。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师出示动物园的场景图，引导学生运用本节课的单词和句子进行描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景。

Step6:作业布置（5分钟）

1.学生用本节课学到的单词和句子，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

板书设计：

Module6Unit11They’relovely

Zoo,petshop,like,havegot,are,They’re,aren’t,he,she,it,cute,lovely,small,fat,tame,wild.

课后反思：

本节课通过动物园的场景，引导学生学习动物的外貌特征和性格特点，学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。同时，作业布置要结合本节课的学习内容，让学生在课后巩固所学知识。

本节课所学的单词和句子是学生理解和掌握教学内容的基础。单词包括“zoo”、“petshop”、“like”、“havegot”、“are”、“They’re”、“aren’t”、“he”、“she”、“it”、“cute”、“lovely”、“small”、“fat”、“tame”和“wild”，这些单词涵盖了动物园和宠物商店的常见动物以及它们的外貌特征和性格特点。句子包括“Ilikepandas.”、“Ihaveadog.”、“They’relovely.”、“Aretheytame?”、“Yes,theyare.”和“No,theyaren’t.”，这些句子可以帮助学生理解和表达自己对动物的喜好和动物的属性。

教学目标是指学生通过本节课的学习要达到的能力。其中，“能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子”是基础目标，要求学生能够理解和运用所学单词和句子进行简单的交流。而“能用英语简单描述动物的外貌特征和性格特点”则是对学生能力的进一步提升，要求学生能够运用所学知识进行更复杂的描述。

1.教学单词时，可以通过展示动物园和宠物商店的图片，让学生直观地看到这些动物，从而更好地理解和记忆单词。

2.教学句子时，可以通过模拟动物园的场景，让学生在实际情境中运用所学句子进行交流，从而提高学生的口语表达能力。

3.在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，保证学生能够正确地掌握单词和句子的发音。

4.对于学习有困难的学生，教师可以适当给予个别辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。

5.在作业布置方面，可以让学生用所学单词和句子写一篇关于自己喜欢的动物的短文，从而检查学生对教学内容的掌握情况。