Unit1 whats he like 第六课时（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit1WhatsHeLike?第六课时（导学案）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读Whatshe/shelike?及其回答。

（2）能够运用所学知识描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，正确使用Whatshe/shelike?进行问答。

（2）能够用英语简单描述一个人的特点。

3.情感目标

培养学生的观察力和表达能力，使他们更加自信地用英语进行交流。

二、教学内容

本课时主要教学内容为PEP教材五年级上册Unit1BLetslearn和BLetsask。通过学习，学生能够掌握描述人物外貌和性格的词汇，如tall,short,fat,thin,happy,strict等，并能够运用Whatshe/shelike?进行问答。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）能够正确运用Whatshe/shelike?进行问答。

（2）能够用英语描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用，如tall,short,fat,thin等。

（2）描述人物特点的句子结构。

四、教具与学具准备

1.教具准备

（1）课件和教学图片。

（2）录音机和磁带。

2.学具准备

（1）课本和练习册。

（2）文具用品，如铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）让学生预习本课时内容，了解将要学习的内容。

（2）检查学生的预习情况，了解他们对词汇的掌握程度。

2.Leadin

（1）通过复习上节课的内容，如Whatshe/shelike?及其回答，引导学生进入本节课的学习。

（2）通过提问，激发学生对本课时内容的兴趣。

3.Presentation

（1）利用课件和教学图片，展示本课时的人物外貌和性格特点。

（2）教授新词汇，如tall,short,fat,thin等，并让学生进行跟读和拼写。

4.Practice

（1）让学生进行小组活动，用Whatshe/shelike?进行问答，练习描述人物特点。

（2）进行角色扮演，让学生模拟情景，进一步巩固所学知识。

5.Consolidation

（1）让学生完成课本练习册的相关题目，巩固所学知识。

（2）进行小组竞赛，看哪个小组描述人物特点最准确、最生动。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课时的重点和难点。可以设计成表格形式，列出人物的外貌特征和性格特点，并在旁边标注相应的英语词汇。

七、作业设计

1.抄写本课时所学的词汇，并进行翻译。

2.完成课本练习册的相关题目。

3.观察身边的人，用英语描述他们的外貌特征和性格特点。

八、课后反思

本节课通过情景和实践活动，让学生掌握了Whatshe/shelike?及其回答，并能够运用所学知识描述一个人的特点。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。同时，通过小组活动和竞赛，培养了学生的合作精神和竞争意识。但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。

教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，采用合适的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。

一、Leadin（导入）

导入是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和动机，帮助他们快速进入学习状态。在导入环节，教师可以通过多种方式吸引学生的注意力，如提问、游戏、歌曲等。例如，教师可以提问学生：“你们喜欢什么样的老师？”，让学生思考并表达自己的观点。然后，教师可以引导学生用英语进行回答，如：“Ilikeastrictteacherbecauseshecanmakeusstudyhard.”通过这样的导入，学生可以自然地进入本节课的学习主题。

二、Presentation（新课呈现）

新课呈现是教学过程的关键环节，它涉及到新知识的引入和解释。在呈现环节，教师可以使用多种媒体手段，如课件、图片、实物等，来展示新知识。同时，教师需要运用生动的语言和动作，让学生理解和记忆新知识。例如，教师可以展示一组人物图片，然后问学生：“Whatshe/shelike?”让学生根据图片描述人物的特点。在学生回答后，教师可以给出正确的表达，如：“Heistallandthin.”通过这样的呈现，学生可以更好地理解和掌握新知识。

三、Practice（练习）

练习是教学过程的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。在