二年级上册英语教学设计-Unit 6 第一课时-广州版（一起）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确书写字母Aa、Bb、Cc。

（2）能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱。

二、教学内容

1.教材内容

本课为广州版《一起》二年级上册Unit6的第一课时，主要教学字母Aa、Bb、Cc，以及相关的词汇和句子。

2.教学内容分析

本课通过有趣的故事和情境，引导学生学习字母Aa、Bb、Cc，以及与之相关的词汇和句子。通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生充分理解和掌握所学知识。

三、教学重点与难点

1.重点

（1）字母Aa、Bb、Cc的正确书写。

（2）词汇和句子的正确理解和运用。

2.难点

（1）字母Aa、Bb、Cc的书写顺序和笔顺。

（2）词汇和句子的正确发音。

四、教具与学具准备

1.教具

（1）PPT课件。

（2）字母卡片。

（3）录音机和磁带。

2.学具

（1）学生用书。

（2）练习本。

（3）彩色笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们昨天的活动。

（2）带领学生唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

2.引入（10分钟）

（1）通过PPT展示一幅动物园的图片，引导学生说出动物的名字。

（2）引导学生注意到动物园里的动物有不同的颜色和形状。

3.新课呈现（15分钟）

（1）呈现故事情境，让学生听故事并回答问题。

（2）引导学生学习和模仿字母Aa、Bb、Cc的书写顺序和笔顺。

（3）教授词汇和句子，让学生听、说、读、写。

4.练习（10分钟）

（1）进行小组活动，让学生互相练习书写字母和词汇。

（2）组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

（2）鼓励学生课后继续学习和练习。

六、板书设计

1.字母Aa、Bb、Cc的书写顺序和笔顺。

2.词汇和句子的结构。

七、作业设计

1.抄写字母Aa、Bb、Cc，每个字母写5遍。

2.用所学词汇和句子编写一个小故事，并画出图片。

八、课后反思

本课通过有趣的故事和情境，引导学生学习字母Aa、Bb、Cc，以及相关的词汇和句子。在教学过程中，注重让学生多听、多说、多读、多写，提高他们的英语综合运用能力。通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。在今后的教学中，还需加强对字母书写顺序和笔顺的指导，提高学生的书写水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教具与学具准备

补充和说明：

一、教具与学具的重要性

教具与学具在教学过程中起着至关重要的作用。它们可以帮助教师更直观、生动地展示教学内容，使学生更好地理解和掌握知识。同时，学具的使用可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。因此，教师在准备教具与学具时，应充分考虑其教育性和实用性。

二、教具与学具的种类及作用

1.PPT课件：PPT课件是一种现代化的教学手段，可以通过图片、文字、声音、动画等多种形式展示教学内容。在本课中，PPT课件可以用来呈现动物园的图片，引导学生说出动物的名字，以及展示字母Aa、Bb、Cc的书写顺序和笔顺等。

2.字母卡片：字母卡片是教学字母的重要工具。在本课中，字母卡片可以用来教授字母Aa、Bb、Cc，以及相关的词汇。教师可以让学生触摸和翻阅字母卡片，帮助他们记忆字母的形状和顺序。

3.录音机和磁带：录音机和磁带可以用来播放英文歌曲和故事。在本课中，教师可以播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着歌曲一起唱，从而活跃课堂气氛。同时，教师还可以播放故事录音，让学生听故事并回答问题，提高他们的听力能力。

4.学生用书：学生用书是学生学习的重要资料。在本课中，学生用书可以用来查看字母Aa、Bb、Cc的书写顺序和笔顺，以及学习词汇和句子。教师可以引导学生翻阅学生用书，帮助他们理解和掌握所学知识。

5.练习本：练习本是学生书写和练习的重要工具。在本课中，教师可以让学生在练习本上抄写字母Aa、Bb、Cc，每个字母写5遍，以加强他们对字母的记忆和书写能力。

6.彩色笔：彩色笔是学生绘画和标记的重要工具。在本课中，教师可以让学生使用彩色笔来绘制动物图片，以及标记词汇和句子中的重点信息。

三、教具与学具的准备及使用注意事项

1.教具与学具的准备：教师应在课前充分准备好教具与学具，确保其在课堂上能够顺利进行。例如，提前制作PPT课件、准备字母卡片、故事录音等。

2.教具与学具的使用：教师在课堂上应合理使用教具与学具，注意不要过度依赖它们，而是要将它们与教学内