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《好玩的报纸》说课稿

《好玩的报纸》说课稿

一、教学内容

本节课选自人教版小学语文三年级下册第10课《报纸的妙用》。课文通过介绍报纸的来源、种类及其在不同场合的用途，让学生了解报纸的作用，培养学生的阅读兴趣。本节课的教学内容主要包括：报纸的来源、种类及用途。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能了解报纸的来源、种类及用途，学会搜集和整理报纸信息。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对报纸的兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

重点：报纸的来源、种类及用途。

难点：报纸在不同场合的的实际运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、报纸、剪刀、胶水。

2.学具：学生自带报纸、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一张报纸，询问学生是否认识报纸，引导学生谈论自己对报纸的了解。

2.自主学习（10分钟）

学生阅读课文，了解报纸的来源、种类及用途。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作探讨（10分钟）

4.课堂讲解（10分钟）

教师针对报纸的来源、种类及用途进行详细讲解，强调报纸在不同场合的的实际运用。

5.例题讲解（10分钟）

教师展示报纸实例，讲解报纸在不同场合的用途，如新闻报道、广告宣传等。

6.随堂练习（5分钟）

学生分组设计一份报纸，涵盖不同板块，如新闻、娱乐、体育等。教师巡回指导，提出建议。

7.成果展示（5分钟）

学生展示自己设计的报纸，分享设计理念。教师点评，给予鼓励。

8.板书设计（5分钟）

教师根据课堂内容，设计板书，突出报纸的来源、种类及用途。

六、作业设计

1.作业题目：设计一份关于环保的报纸，包括新闻报道、漫画、倡议书等板块。

2.答案：学生可根据自己对环保的了解，设计出富有创意的报纸。

七、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

2.拓展延伸：学生可在家中搜集更多报纸，深入了解报纸的发展历程及其在社会中的作用。教师可组织报纸展览活动，让学生分享自己的收获。

《好玩的报纸》这节课通过丰富多样的教学活动，旨在培养学生对报纸的兴趣，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

重点和难点解析

一、报纸在不同场合的实际运用

1.报纸在新闻传播中的作用

报纸作为传统媒体之一，在新闻传播中具有重要作用。教师可通过展示不同类型的报纸，如党报、都市报、行业报等，让学生了解报纸在传递新闻、宣传政策、引导舆论等方面的重要作用。

2.报纸在其他场合的运用

报纸不仅在新闻传播中有重要作用，还广泛应用于广告宣传、教育推广、文化传承等领域。教师可通过实例讲解，让学生了解报纸在这些场合的运用，如企业利用报纸发布招聘信息、学校利用报纸宣传教育教学成果等。

二、学生对报纸信息的搜集和整理能力

1.搜集报纸信息的能力

培养学生搜集报纸信息的能力，有助于提高学生的信息素养。教师可引导学生关注时事新闻，通过阅读报纸、上网查询等途径，搜集与自己感兴趣的主题相关的报纸信息。

2.整理报纸信息的能力

整理报纸信息是培养学生分析、筛选、归纳能力的重要环节。教师可指导学生将搜集到的报纸信息进行分类、归纳，形成系统化的知识。教师还可教授学生运用图表、思维导图等工具，对报纸信息进行可视化处理，提高信息传递的效率。

1.创设情境，激发兴趣

教师可通过展示报纸的丰富多样性，激发学生对报纸的兴趣。如展示一份充满趣味的儿童报纸，让学生了解报纸不仅可以传递新闻，还可以寓教于乐。

2.实例讲解，深入浅出

教师可利用实际案例，讲解报纸在不同场合的运用，让学生深刻理解报纸的实际价值。如展示一份企业内部的报纸，让学生了解企业如何利用报纸进行内部沟通和宣传。

3.小组合作，互助学习

教师可组织学生进行小组合作，共同搜集和整理报纸信息。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，提高自己的信息处理能力。

4.实践操作，学以致用

教师可设计实践活动，让学生亲自动手操作，如设计一份班级报纸、举办报纸展览等。通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

5.教学评价，及时反馈

教师应对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。如在学生设计报纸的过程中，教师可给予耐心指导，提出改进建议。

继续

一、报纸在不同场合的实际运用

1.教育领域的运用

报纸在教育领域有着广泛的应用。教师可以利用报纸作为教学资源，引导学生通过阅读报纸来获取知识，提高阅读能力。例如，教师可以选择一份适合学