中班幼儿语言活动计划.doc

中班幼儿语言活动计划

一、活动背景

语言是人类交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的一个非常关键的时期。中班幼儿正处于语言发展的重要阶段，他们开始对语言表达产生浓厚的兴趣，并且能够运用简单的语言表达自己的想法和感受。因此，我们设计了一系列丰富多样的语言活动，旨在提高中班幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，为他们的语言发展打下坚实的基础。

二、活动目标

1.?提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。

2.?培养幼儿的倾听习惯和能力，能够认真倾听他人的讲话，并理解其内容。

3.?激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和初步的阅读能力。

4.?丰富幼儿的词汇量，提高他们对语言的理解和运用能力。

5.?培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在语言活动中发挥自己的想象力。

三、活动内容及安排

（一）故事时间

1.?活动目标

-培养幼儿的倾听能力和注意力，能够安静地听故事。

-帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的情感和道理。

-鼓励幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。

2.?活动时间

-每周一、三、五上午9:00-9:30

3.?活动内容

-选择适合中班幼儿的经典童话故事、寓言故事或绘本故事，如《三只小猪》《小红帽》《丑小鸭》《小熊宝宝》等。

-教师生动地讲述故事，运用丰富的表情、动作和声音来吸引幼儿的注意力。

-在讲述故事的过程中，适当提问，引导幼儿思考和理解故事内容。

-故事讲完后，鼓励幼儿用自己的语言复述故事的主要内容，教师可以给予适当的提示和帮助。

-可以让幼儿分组讨论故事中的人物、情节和道理，培养他们的语言表达能力和思维能力。

（二）儿歌朗诵

1.?活动目标

-让幼儿感受儿歌的韵律和节奏，培养他们的语感。

-帮助幼儿记忆儿歌内容，提高语言表达能力。

-激发幼儿对儿歌的兴趣，培养他们的音乐感知能力。

2.?活动时间

-每周二、四上午9:00-9:30

3.?活动内容

-选择适合中班幼儿的儿歌，如《数鸭子》《两只老虎》《小星星》《拔萝卜》等。

-教师先示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。

-逐句教幼儿朗诵儿歌，引导他们注意发音和语调。

-可以让幼儿边做动作边朗诵儿歌，增强他们的参与感和兴趣。

-组织幼儿进行儿歌朗诵比赛，鼓励他们积极参与，提高语言表达能力和自信心。

（三）绘本阅读

1.?活动目标

-培养幼儿的阅读兴趣和习惯，让他们喜欢阅读。

-提高幼儿的阅读理解能力，能够理解绘本中的图片和文字内容。

-激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们根据绘本内容进行想象和创作。

2.?活动时间

-每周一至周五下午3:00-3:30

3.?活动内容

-建立班级绘本图书馆，收集适合中班幼儿的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》等。

-每天安排一段时间让幼儿自主阅读绘本，教师可以在旁边观察和指导，帮助幼儿解决阅读中遇到的问题。

-阅读后，组织幼儿进行讨论，分享自己对绘本的理解和感受。

-可以让幼儿根据绘本内容进行绘画、手工或角色扮演等活动，进一步加深他们对绘本的理解和体验。

（四）语言游戏

1.?活动目标

-通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

-培养幼儿的语言反应能力和思维能力，提高语言表达的灵活性。

-增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。

2.?活动时间

-每周一至周五上午10:00-10:30

3.?活动内容

-词语接龙：教师说出一个词语，幼儿以该词语的最后一个字为开头说出另一个词语，依次类推。如教师说“苹果”，幼儿说“果脯”，幼儿说“脯肉”等。

-句子模仿：教师说出一个简单的句子，幼儿模仿该句子的结构和语法，说出另一个句子。如教师说“我喜欢吃苹果”，幼儿说“我喜欢吃香蕉”，幼儿说“我喜欢吃橘子”等。

-角色扮演：教师选择一个主题，如“超市购物”“医院看病”“幼儿园生活”等，让幼儿扮演不同的角色，进行对话和交流。在游戏中，幼儿可以运用所学的语言知识，提高语言表达能力和社交能力。

-猜谜语：教师准备一些简单的谜语，让幼儿通过思考和推理来猜出谜底。如“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（打一食品）”谜底是“瓜子”。通过猜谜语，可以培养幼儿的思维能力和语言理解能力。

（五）口语表达训练

1.?活动目标

-提高幼儿的口语表达能力，使他们能够用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。

-培养幼儿的自信心和勇气，让他们敢于在众人面前发言。

-引导幼儿学会观察周围的事物，提高他们的观察力和语言描述能力。

2.?活动时间

-每周二、四下午3:00-3:30

3.?活动内容

-主题演讲：教师确定一个主题，如“我的家庭”“我的幼儿园