初中校园欺凌校园宣传.docx

初中校园欺凌校园宣传

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌预防教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生反对校园欺凌，勇于维护自身权益的意识。

3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，化解矛盾。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的概念，认识到欺凌行为的不正当性。

2.校园欺凌的形式：列举常见的校园欺凌现象，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响。

4.如何预防和应对校园欺凌：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括求助、自我防护等方法。

5.尊重他人，化解矛盾：引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力，避免欺凌行为的发生。

四、教学方法

1.讲座法：教师通过讲解，让学生了解校园欺凌的相关知识。

2.案例分析法：教师展示校园欺凌的案例，引导学生分析、讨论，提高防范意识。

3.小组讨论法：学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌，培养合作精神。

4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，提高应对能力。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对校园欺凌知识的掌握程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点阐述。

3.角色扮演：观察学生在模拟场景中的表现，评价其应对校园欺凌的能力。

六、教学资源

1.PPT：包含校园欺凌的定义、形式、危害及预防方法等内容。

2.案例资料：提供一些真实的校园欺凌案例，用于分析讨论。

3.视频：播放有关校园欺凌的宣传片，增强学生的认识。

七、教学步骤

1.导入：简要介绍校园欺凌的现象，引起学生关注。

2.讲解：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害。

3.案例分析：展示校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对校园欺凌。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景。

6.总结：总结课堂内容，强调尊重他人、化解矛盾的重要性。

7.布置作业：让学生撰写一篇关于预防校园欺凌的文章。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命意识：通过校园欺凌的案例分析，使学生认识到欺凌行为对受害者身心健康造成的危害，增强学生对生命的尊重和保护意识。

2.正义感：引导学生明确校园欺凌的不正当性，培养学生的正义感，使其勇于维护自身和他人的权益。

3.沟通能力：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，有效沟通，避免欺凌行为的发生。

4.自我认知：让学生了解自己在校园生活中的角色和责任，提高自我认知，形成正确的价值观。

5.问题解决：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其在面对校园欺凌时能够采取合适的措施，保护自己和他人的安全。

6.团队合作：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神，使其在团队中能够积极贡献自己的智慧和力量。

学情分析

本节课的教学对象为初中一年级一班的学生。他们正处于青春期初期，生理和心理都在发生急剧的变化。这个阶段的学生具有以下特点：

1.知识层次：学生在小学阶段已经学习了基本的道德规范和社会公德，对于人与人之间的平等、尊重有一定的认识。但是，对于校园欺凌的定义、形式和危害等方面的知识还比较模糊，需要通过本节课的学习进行深化。

2.能力层次：学生在小学阶段已经学习了基本的阅读、写作和表达能力，能够理解和表达简单的观点。但是，分析问题、解决问题的能力还在发展中，需要通过案例分析、小组讨论等教学方法进行培养。

3.素质层次：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在面对实际问题时，有时会表现出依赖心理。此外，学生的责任感、正义感等方面还有待加强，需要通过课堂讨论、角色扮演等教学活动进行引导。

4.行为习惯：学生在小学阶段已经养成了良好的学习习惯，对于课堂纪律有一定的遵守意识。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣。

5.情感态度：学生对于校园欺凌现象可能有一定的了解，但对于其危害性可能认识不足。学生可能对校园欺凌现象产生恐惧、担忧等情绪，影响他们的学习和生活。教师需要通过真实案例的展示和讨论，使学生认识到校园欺凌的危害，增强他们的自我保护意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解欺凌行为的表现和危害，引导学生进行分析讨论，提高学生的防范意识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园欺凌的预防和应对策略展开讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.角色扮演法