90 声律启蒙十五咸其三 教案 小学国学课程.pdfVIP

《声律启蒙》教学教案设计

教时45分钟

课题声律启蒙十五咸（三）

主备人丁老师

冠对带,帽对衫,议鲠对言谗。

行舟对御马,俗弊对民岩。

鼠且硕,兔多毚,史册对书缄。

塞城闻奏角,江浦认归帆。

教学内容

河水一源形弥弥,泰山万仞势岩岩。

郑为武公,赋缁衣而美德;

周因巷伯歌贝锦以伤谗。

1、引导学生诵读韵文《十五咸》,理解大意。

2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,

感受传统文化的魅力。

教学目标

3.感受传统文化的音韵美并感悟“十五咸”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对

子可以表情达意。

1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。

教学重难点2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅

力。

教学准备教学PPT

教学过程

一、新课导入音乐导入

今天我们要学声律启蒙十五咸的第三小节。（PPT第1页）

首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）

营造学习氛围，心平气和学国学。

1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）

1、学生自由读第三段。

读文贵正,音正则字准,气正则韵出

2、个别读,全班听,注意正音。

3、学生听老师范读,注意长句划分节奏

词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学

生听并划出句子内停顿的地方

4、全班学生诵读。

5、找出韵脚。(咸、缄。帆、喃、杉、衫、监、咸)。

6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)

7、注意体会平仄。

2.图示解读图文对照，理解字义

二、新授感悟通过熟读原文，我们了解了十五咸的第三段内容。事物有相对。我们现在来看看图

示解读，进一步来了解一下这段内容吧

师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文

冠对带,帽对衫,议鲠对言谗。（PPT第6.7.8页）

译文：帽子对衣带，帽子对衣服，议论耿直和言语奉承相对。

议鲠:议论正直,不从众。鲠,刚

行舟对御马,俗弊对民岩。（PPT第9.10页）

译文：行驶小船对驾驭马车，风俗多弊对民心不齐

民岩:指民心不齐。

鼠且硕,兔多毚,史册对书缄。（PPT第11.12页）

译文：老鼠很肥,兔子很大，史册对书信

硕:大

毚:毚兔,指大而狡猾的兔子。

书缄:书信