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22小毛虫第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22小毛虫第二课时教案

课程基本信息

1.课程名称：《语文》第二册《小毛虫》第二课时

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日（星期一）上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.知识与技能：学生能够熟练阅读课文《小毛虫》，理解故事内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的朗读能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解小毛虫的成长过程，培养学生勇敢、自信的品质。

【教学重点】

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.培养学生的朗读能力和表达能力。

【教学难点】

1.深入理解小毛虫成长的过程，感受自信、勇敢的品质。

2.学生能够运用所学知识进行课堂讨论和分享。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.检查上一节课的生字词掌握情况，通过小组竞赛形式进行复习。

2.引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。

二、新课内容学习（15分钟）

1.学生自读课文，理解故事情节。

2.教师引导学生分析小毛虫成长的过程，总结自信、勇敢的品质。

3.学习本节课的生字词，掌握字义、读音和书写。

三、课堂讨论与分享（10分钟）

1.学生分小组讨论：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的？

2.各小组代表进行分享，其他学生认真倾听，学会尊重他人。

四、朗读与感悟（10分钟）

1.教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧。

2.学生自主朗读，感受小毛虫的成长过程。

3.学生互相评价，提高朗读水平。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自信、勇敢的重要性。

2.布置作业：结合自己的生活，用日记形式记录自己成长的过程。

六、课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标分析

本节课围绕《小毛虫》一课，旨在培养学生的核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够熟练掌握生字词，提高阅读理解能力，培养良好的语言表达能力，为今后的写作和口语交流打下基础。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析小毛虫成长过程中的心理变化，培养学生独立思考、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习《小毛虫》这篇课文，使学生了解自然界中生物的成长规律，培养学生关爱自然、珍惜生命的价值观。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感悟课文中小毛虫勇敢、自信的品质，学会欣赏和尊重他人，培养学生健康向上的审美观念。

5.社会责任与担当：通过学习小毛虫克服困难、不断成长的过程，激发学生面对困难时勇敢、自信的态度，培养学生在生活中勇于承担责任、乐于助人的品质。

6.情感态度与价值观：引导学生从小毛虫的成长过程中体会自信、勇敢的重要性，培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了一些基本的语文知识，如汉字的读音、书写和词语的理解。在此基础上，学生对本册课本的内容有了一定的了解，特别是对童话故事类的课文有较强的兴趣。此外，学生在前一阶段的学习中已经接触过一些关于自然界生物成长的知识，为学习《小毛虫》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，善于发挥想象。在能力方面，学生的朗读和表达能力逐渐提高，但仍有待加强。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习，合作学习能激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新字词的理解和记忆方面遇到困难，如“挣扎、茧”等字词对于他们来说较为陌生。此外，深入理解小毛虫成长过程中的心理变化和情感体验对学生来说也是一个挑战。在课堂讨论和分享环节，部分学生可能因胆怯、不自信而难以积极参与。教师在教学中应关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-课文教材《语文》第二册；

-电子白板；

-投影仪；

-学生用书；

-作业本；

-生字卡片。

2.软件资源：

-课文朗读音频；

-生字词教学PPT；

-小毛虫成长过程动画；

-课程相关图片资源；

-小组合作学习指导材料。

3.课程平台：

-课堂互动平台；

-在线作业与测评系统；

-教学管理系统。

4.信息化资源：

-教学课件；

-电子教案；

-教学视频资源；

-学生作业电子版；

-互动教学应用。

5.教学手段：

-课堂讲授；

-分组讨论；

-朗读指导；

-角色扮演；

-互动