桂科版综合实践活动五下 第10课《生活中的垃圾 垃圾的产生》教案.pdf

桂科版综合实践活动五年级

第四单元《生活中的垃圾》第十课时教学设计

课题生活中的垃圾·垃圾的产生单元第四单元学科综合实践年级五年级

价值体认：通过了解垃圾的产生

认识到节约资源、减少垃圾产生是一种责任和义务，形成绿色生活理念。

责任担当：能够主动参与到垃圾减量、分类和处理的行动中，成为环保的倡导者

核心素和实践者。

养目标问题解决：能够通过观察、调查和分析，探究垃圾产生的原因和途径，提出有效

的解决方案。

创意物化：通过实践活动，将环保理念融入自己的学习和生活中，以实际行动减

少垃圾的产生，实现创意与实践的结合。

教学重点通过了解垃圾的产生

认识到节约资源、减少垃圾产生是一种责任和义务，形成绿色生活理念。

教学难点能够主动参与到垃圾减量、分类和处理的行动中，成为环保的倡导者和实践者。

教学准备教具

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

视频：不乱扔垃圾观看视频通过视频、设疑

视频中小朋友的做法，人人称赞。垃圾可以思考，让学生在思考

随处产生，但我们不能随处乱丢。交流中激发学习兴趣

那么，生活中有哪些垃圾？是怎样产生的？，为下步开展活

导入新课

又是怎样分类的？动做好准备。

今天，我们走进课文《垃圾的产生从中了解

答案吧！

出示课题。

一、确定主题学生交流、了通过对垃圾

1.你对生活垃圾到底了解多少呢？把你想了解。的初步的了解，

讲授

解的问题提出来。组织学生讨论熟

新课

问题列举悉又感兴趣的问

（1）生活垃圾是如何产生的？题，结合实际情

（2）垃圾可以回收吗？况进行讨论的问

（3）废旧电池是如何处理的？题的梳理。

（4）垃圾是如何处理的？

（5）如何分类生活垃圾？

（6）不同种类的垃圾对环境有哪些影响？

（7）为什么我们需要减少垃圾的产生？

（8）垃圾处理不当会对我们的健康造成哪些

影响？

（9）我们可以做些什么来帮助保护环境，减

少垃圾的产生？

2.让我们一起对感兴趣的问题进行筛选，分

小组讨论并确定活动主题。

列举的活动主题

（1）垃圾的产生

（2）垃圾的处理

（3）垃圾的利用

我们的活动主题

（1）观察学校、公园、小区……我们周围都

有哪些垃圾。

（2）查阅资料垃圾