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25慢性子裁缝和急性子顾客第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：慢性子裁缝和急性子顾客

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过学习课文，了解慢性子裁缝和急性子顾客的故事，掌握生字词，并能正确书写。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生体会到耐心和冷静的重要性，培养良好的性格品质。

三、教学内容

1.复习上节课的内容，回顾慢性子裁缝和急性子顾客的故事。

2.学习生字词，掌握正确的书写方法。

3.通过小组合作、讨论等方式，让学生更深入地理解故事情节，培养学生的思考和表达能力。

4.通过角色扮演，让学生更好地理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，培养学生的表演能力。

四、教学方法

1.采用情境教学法，创设故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和自主学习能力。

3.采用角色扮演法，培养学生的表演能力和理解能力。

五、教学步骤

1.导入新课，回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.学习生字词，通过讲解、示范等方式，让学生掌握正确的书写方法。

3.引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入理解故事情节，培养学生的思考和表达能力。

4.组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，培养学生的表演能力。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、课后作业

1.抄写本节课学习的新生字词。

2.用自己的话复述慢性子裁缝和急性子顾客的故事，并谈谈自己的感悟。

七、板书设计

慢性子裁缝和急性子顾客

生字词：

八、教学反思

本节课通过情境教学法、小组合作学习法和角色扮演法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，培养学生的思考、表达和表演能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，充分发挥学生的主动性。同时，要注意及时调整教学方法，以适应学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言能力目标：能够流利地朗读课文，正确理解和使用本课的生字词，提高语言表达的准确性。

2.思维品质目标：通过分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识目标：通过学习课文，了解中国传统文化中关于耐心和冷静的价值观念，培养学生的文化认同感和文化自信。

4.学习能力目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的理解与运用

2.慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点分析

3.故事情节的理解与复述

难点：

1.生字词的理解与运用

2.慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点分析

3.故事情节的理解与复述

解决办法：

1.针对生字词的理解与运用，通过图片、实物等方式进行直观教学，帮助学生形象记忆。

2.针对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点分析，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解。

3.针对故事情节的理解与复述，通过问题引导、情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆故事情节。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设故事情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）引导探究法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件，如PPT、教学动画等，进行直观的教学展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）实物教学：利用实物，如生字词卡片、故事情节道具等，进行直观的教学展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（6）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色，更好地理解和掌握故事情节和人物性格。

（7）作业布置：根据学生的学习情况，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（8）课堂评价：通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈，提高学生的学习动力。

教学流程

（一）课前