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23《黄继光》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《黄继光》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材篇目：人教版五年级上册《黄继光》

2.教学目标：

（1）让学生理解课文内容，了解黄继光的英雄事迹。

（2）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

（3）提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师简要介绍黄继光的英雄事迹，激发学生的兴趣。

（2）学生分享课前预习所了解到的关于黄继光的知识。

2.阅读理解（15分钟）

（1）学生朗读课文，感受课文的情感。

（2）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

（3）学生讨论回答问题，教师点评并总结。

3.写作练习（15分钟）

（1）教师给出写作话题：“我心中的英雄”，引导学生思考。

（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。

（3）学生分享自己的作文，教师点评并指导。

4.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬英雄、热爱祖国的重要性。

（2）学生谈收获，分享自己的感受。

（3）布置作业：让学生课后向家人讲述黄继光的故事，培养热爱祖国的情感。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.写作练习：评价学生在写作过程中的思路、语言表达等方面。

3.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《黄继光》，引导学生理解课文内容，提高对文本信息的提取和解读能力。

2.写作技巧：通过写作练习，培养学生的表达能力和创新思维，提高学生的写作水平。

3.文化素养：通过学习黄继光的英雄事迹，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和人文素养。

4.思维品质：通过课堂讨论和问题解答，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.情感态度：通过学习黄继光的英勇事迹，激发学生对英雄的尊敬和热爱祖国的情感，培养积极的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《黄继光》课文内容，把握黄继光的英雄形象。

2.提高阅读理解能力，能够提取关键信息，理解课文主题。

难点：

1.对黄继光英雄事迹的深入理解，体会英雄精神的伟大。

2.运用写作技巧，表达对英雄的敬意和热爱祖国的情感。

解决办法：

1.通过小组讨论、回答问题等方式，引导学生深入理解课文内容，把握黄继光的英雄形象。

2.设计阅读理解题目，让学生在阅读中提取关键信息，理解课文主题。

3.提供写作指导和示例，鼓励学生表达自己的感受，培养写作技巧。

4.组织学生分享作文，互相学习和交流，提高写作水平。

5.通过讨论和问答，帮助学生理解黄继光的事迹，引导他们热爱祖国，培养民族自豪感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄继光》这篇课文的教材，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与《黄继光》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解黄继光的英雄事迹和时代背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和写作的环境，如设置分组讨论区，提供适当的桌椅和书写工具，以便于学生进行讨论和写作练习。

5.作文评价标准：制定作文评价标准，以便于对学生的写作进行指导和评价。

6.作业布置：准备课后作业，如让学生向家人讲述黄继光的故事，培养热爱祖国的情感。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、英雄事迹、写作指导等，以便于课堂教学的顺利进行。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含课文解析、写作技巧等，以便于学生自主学习和复习。

9.学生反馈表：准备学生反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《黄继光》这篇课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“黄继光是如何成为英雄的？”“你能从课文中感受到黄继光的哪些品质？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如与黄继光相关的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、回答问题等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道黄继光是谁吗？