2024年幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思

中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生改变的好玩自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。

活动目标

1理解散文诗的内容，了解云彩在风儿吹动下不断发生改变的好玩自然现象，感受散文诗的意境美。

2学习跟念散文诗。

3学习创编散文诗。

4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动打算

1、图片

2、多媒体课件。

学问打算：

课前视察云彩，探讨天上的云彩像什么。

活动过程

谈话导入

老师：刚才我们视察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

活动绽开

老师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？

观看视频一，引起幼儿爱好，感受意境。

提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（老师依据幼儿的回答依次出示图片小白船、大狮子、胖娃娃）

（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在其次次观赏散文诗时解决问题）

再次观赏散文诗。

（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？

（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？

4、跟念散文诗。

老师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

逐句跟念散文诗

在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。

提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？

提思索性问题（1）为什么说天上的云彩好玩？

（2）为什么说天上的风儿能干？

（3）是谁让云彩有这么多的改变？

创编散文诗。

老师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？

（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。

（2）老师：假如你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）

老师：我想把云彩吹成小燕子，小燕子会干什么？（老师引导幼儿发挥想象进行创编）

（3）念一念自己创编的散文诗。

小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。

活动结束

老师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

反思

正面通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解云彩在风儿吹动下不断发生改变的好玩自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受风儿的吹动、云彩不断改变。在教学过程中，我加入美丽的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

反面自己适当加一些

小百科：云彩，云的通称。亦作“云采”、“彩云”。是由于潮湿空气上升，在上升的过程中，因外界气压随高度降低，而它的体积渐渐膨胀，在膨胀过程中要消耗自己的热量。这样，空气就边上升，边降温形成了云彩。

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